Dalam proses pembelajaran minat merupakan faktor yang sangat berpengaruh
dalam kegiatan belajar. selain sebagai penggerak juga memberi kekuatan berbuat
secara terarah dan memudahkan jalan mencapai tujuan. Karena itu, seorang guru
dituntut mampu membangkitkan minat belajar peserta didik.
Penelitian ini mengemukakan Minat Peserta Didik Kelas V terhadap Mata
Pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan di MIN 4 Kota Banjarmasin. Masalah yang
menjadi pembahasan adalah minat peserta didik kelas V terhadap mata pelajaran Seni
Budaya dan Keterampilan di MIN 4 Kota Banjarmasin dan faktor-faktor yang
mempengaruhinya. Adapun tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah
untuk mengetahui secara jelas minat peserta didik kelas V terhadap mata pelajaran
Seni Budaya dan Keterampilan di MIN 4 Kota Banjarmasin dan faktor-faktor yang
mempengaruhinya.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif
kualitatif, dengan guru mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan serta seluruh
peserta didik kelas V MIN 4 Kota Banjarmasin yang berjumlah 27 orang sebagai
subjek penelitian. Sedangkan objek dalam penelitian ini adalah Minat Peserta Didik
Terhadap Mata Pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan Kelas V di MIN 4 Kota
Banjarmasin dan faktor-faktor yang mempengaruhinya.
Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa minat peserta didik terhadap
mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan kelas V di MIN 4 Kota Banjarmasin
dapat dikatakan cukup tinggi. Hal ini dapat dilihat dari tiga aspek yaitu: aktivitas
belajar peserta didik yang dapat dikategorikan cukup tinggi, serta sikap, persepsi atau
perasaan peserta didik terhadap mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan yang
positif, meskipun fasilitas belajar yang menunjang pembelajaran Seni Budaya dan
Keterampilan kurang memadai. Sedangkan berkenaan dengan faktor-faktor yang
mempengaruhi terbentuknya minat peserta didik terhadap mata pelajaran Seni
Budaya dan Keterampilan dapat dilihat dari faktor yang mendukung terbentuknya
minat tersebut. faktor-faktor tersebut ialah faktor peserta didik, faktor guru, faktor
sarana dan prasarana, faktor keluarga, dan faktor masyarakat.