Efendi Hidayatulllah. 2017. Kemampuan Membaca Alquran Aspek Makharijul Huruf Peserta
Didik Kelas V Mi Siti Mariam Kota Banjarmasin. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru
Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Pembimbing Konten dan
Metodologi: Tamjidnor, S.Ag, M. Pd. I Pembimbing Bahasa dan Teknik Penulisan: Siti
Shalihah, S. Pd, MS
Kata Kunci: Kemampuan Membaca, Alquran, Makharijul Huruf
Alquran adalah sumber ajaran Islam dan merupakan pedoman hidup bagi setiap muslim.
Membaca Alquran itu mempunyai nilai ibadah di sisi Allah maka dianjurkan untuk membaca
dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah ilmu tajwid dan berdasarkan makharijul hurufnya.
Pengalaman penulis waktu mengikuti PPL II di MI Siti Mariam tersebut penulis melihat
banyak peserta didik kelas V dalam membaca Alquran masih banyak yang keliru terlebih khusus
aspek makharijul huruf. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan membaca
Alquran aspek makharijul huruf peserta didik kelas V MI Siti Mariam Kota Banjarmasin
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) yang bersifat
deskriftif, dengan pendekatan kualititatif. Subjek pada penelitian ini adalah peserta didik kelas V
yang berjumlah 12 orang peserta didik, 6 orang pesera didik laki-laki dan 6 orang peserta didik
perempuan. Sedangkan objek penelitian ini adalah kemampuan membaca Alquran aspek
makharijul huruf pada MI Siti Mariam. Dengan teknik pengumpulan data : tes, wawancara,
observasi, dan dokumentasi. Analisis yang digunakan penelti dalam penelitian ini adalah
menggunakan metode deskriftif dan data dalam penarikan kesimpulan menggunakan metode
induktif.
Hasil kemampuan membaca Alquran aspek makharijul huruf peserta didik kelas V MI Siti
Mariam Kota Banjamasin pada kata tunggal nilai rata-rata (Mean) yaitu : 76,33 yang termasuk
mampu. Namun ada juga sebagian masih ada yang belum mengenal huruf hijayah. Sedangkan
hasil kemampuan membaca Alquran aspek makharijul huruf peserta didik kelas V MI Siti
Mariam Kota Banjarmaisin pada susunan kalimat nilai rata-rata (Mean) yaitu : 57,25 yang
termasuk kurang mampu. Karena sebagian besar peserta didik tidak mampu membaca huruf
bersambung atau perkalimat padahal pada kata tunggal termasuk kategori mampu. Faktor-faktor
yang mempengaruhi membaca Alquran diantaranya terdiri dari faktor internal dan eksternal.
Faktor internal pengalaman belajar, latihan ulangan, minat. Faktor eksternal keluarga, sekolah,
dan masyarakat.