Noor Anisa. 2017. Efektivitas Metode Permainan Triomino Pada Materi Operasi Hitung
Perkalian Siswa Kelas III MIN 9 Banjar Tahun Pelajaran 2017/2018. Skripsi, Jurusan
Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Pembimbing
: Dr. Hj. Salamah, M. Pd dan Khairunnisa, M. Pd.
Kata kunci : Efektivitas, Metode Permainan Triomino, Pembelajaran Matematika.
Penelitian ini dilatarbelakangi dengan pandangan bahwa proses belajar mengajar
sebaiknya menggunakan metode yang tepat untuk memudahkan dan menarik bagi siswa
dalam mempelajari materi Matematika. Salah satu metode yang tepat dalam pembelajaran
Matematika khususnya untuk materi operasi hitung perkalian adalah metode permainan
triomino. Metode permainan triomino dapat menciptakan suasana belajar mengajar menjadi
menyenangkan dan siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.
Tujuan dalam penelitian ini yaitu 1) mengetahui hasil belajar siswa dengan
menggunakan metode permaianan triomino pada pembelajaran Matematika materi operasi
hitung perkalian kelas III di MIN 9 Banjar Tahun Pelajaran 2017/2018, 2) mengetahui apakah
metode permainan triomino efektif digunakan pada pembelajaran Matematika materi opersi
hitung perkalian kelas III di MIN 9 Banjar Tahun Pelajaran 2017/2018.
Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan dan menggunakan pendekatan
kuantitatif dengan metode eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas III
MIN 9 Banjar yang berjumlah 91 siswa. Sedangkan sampel pada penelitian ini berjumlah 62
siswa, yaitu kelas kelas III B sebagai kelas kontrol, dan kelas III A sebagai kelas eksperimen.
Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada mata pelajaran
Matematika materi operasi hitung perkalian di MIN 9 Banjar mengalami peningkatan. Hal
tersebut berdasarkan analisis hasil belajar kelompok eksperimen meningkat 49,36 dari nilai
rata-rata pretest 36,45 menjadi 85,81 pada nilai rata-rata posttest, sedangkan hasil belajar
kelompok kontrol hanya meningkat 34,19 dari nilai rata-rata pretest 40,65 menjadi 74,84
pada nilai rata-rata posttest. Hasil penelitian ini juga menunjukkan bahwa semua siswa yang
diberi perlakuan dengan menggunakan metode permainan triomino terlihat lebih aktif dan
lebih antusias dalam belajar dibandingkan dengan yang tidak menggunakan metode
permainan triomino. Hal tersebut berdasarkan analisis dari aspek afektif dengan nilai rata-rata
77,02 dan aspek psikomotor dengan nilai rata-rata 76,12 pada kelas eksperimen lebih unggul
dibandingkan kelas kontrol dari aspek afektif dengan nilai rata-rata 65,32 dan aspek
psikomotor 62,66. Hal ini membuktikan bahwa metode permainan triomino efektif digunakan
dalam pembelajaran Matematika.