Muhamad Irmayusi. 2018. “Perbedaan Hasil Belajar Dengan Menggunakan
Model Circuit Learning dan Dengan Model Student Teams
Achievement Division Mata Pelajaran IPS Kelas V di Madrasah
Ibtidaiyah Taman Pemuda Islam Keramat Banjarmasin”, Skripsi,
Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah
dan Keguruan. Pembimbing I : Dra. Raihanatul Jannah, M.Pd ,
Pembimbing II : Syarifah Salmah, M.Pd.I
Kata Kunci: Model Circuit Learning, Model Student Teams Achievement
Division, Hasil Belajar, Ilmu Pengetahuan Sosial
Penelitian ini mengemukakan tentang Perbedaan Hasil Belajar
Menggunakan Model Circuit Learning Dengan Student Teams Achievement
Division Mata Pelajaran Ips Kelas V di Madrasah Ibtidaiyah Taman Pemuda
Islam Keramat Banjarmasin pada materi tentang mengenal keragaman
kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia kelas
V semester 1 siswa MI TPI Keramat Banjarmasin.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Subjek penelitian adalah
siswa kelas V di MI TPI Keramat Banjarmasin. Kelas V D sebagai kelompok
eksperimen 1 (menggunakan Model Circuit Learning) dan kelas V C sebagai
kelompok eksperimen 2 (menggunakan Model Circuit Learning). Materi yang
diajarkan adalah tentang mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta
pembagian wilayah waktu di Indonesia. Data kemampuan awal siswa diambil dari
nilai pretest dan nilai posttest sebagai data penelitian.
Hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS menggunakan model Circuit
Learning untuk kelas ekserimen 1 mendapatkan nilai posttest sebesar 85,91 yang
berada pada kualifikasi amat baik. Sedangkan Hasil belajar siswa dalam
pembelajaran IPS menggunakan model Student Teams Achievement Division
untuk kelas eksperimen 2 mendapatkan nilai posttest sebesar 64,78 yang berada
pada cukup. Berdasarkan hasil pengujian dengan uji U diketahui nilai
signifikansinya adalah 0,00 < 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima. Sehingga
dapat disimpulkan bahwa terdapat Perbedaan hasil belajar yang signifikan dengan
menggunaan model Circuit Learning dan dengan model Student Teams
Achievement Division mata pelajaran IPS kelas V di Madrasah Ibtidaiyah Taman
Pemuda Islam Keramat Banjarmasin. Hal ini menandakan bahwa model circuit
learning dapat dijadikan alternatif model bagi guru dalam pelaksanaan proses
pembelajaran, terutama pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial.