Latar belakang dalam penelitian ini yaitu adanya fenomena bahwa
mahasiswa (PPL) kurang dikenal siswa, sehingga siswa salah pemahaman
terhadap praktik mahasiswa, kurangnya minat siswa untuk berkonsultasi ke
ruangan Bimbingan dan Konseling.
Fokus masalah dalam penelitian ini adalah persepsi guru Bimbingan
Konseling dan siswa terhadap mahasiswa praktik pengalaman lapangan Jurusan
Bimbingan dan Konseling Islam di MTsN 3 Kota Banjarmasin. Tujuan penelitian
ini mengetahui persepsi guru Bimbingan Konseling dan siswa terhadap kegiatan
praktik pengalaman lapangan mahasiswa. Persepsi ini meliputi aspek pengetahuan
pelaksanaan layanan praktik pengalaman lapangan mahasiswa Bimbingan dan
Konseling, persepsi guru Bimbingan dan Konseling dan siswa terhadap praktik
pengalaman lapangan mahasiswa dan mengetahui faktor-faktor yang
mempengaruhi siswa terhadap praktik pengalaman lapangan mahasiswa Jurusan
Bimbingan dan Konseling Islam di MTsN 3 Kota Banjarmasin.
Subjek dalam penelitian ini adalah seorang guru Bimbingan Konseling dan
106 siswa di MTsN 3 Kota Banjarmasin. Teknik pengumpulan data yang
digunakan dalam penelitian ini adalah angket, wawancara, dan dokumentasi.
Pengolahan data dilakukan dengan teknik reduksi data, display data (penyajian
data) dan verifikasi (kesimpuan).
Berdasarkan hasil penelitian dapat diperoleh simpulan kegiatan praktik
pengalaman lapangan meliputi kegiatan di sekolah, di ruangan BK. layanan di
kelas jika ada jam kosong layanan tetap mengganti guru yang tidak berhadir,
memberikan layanan individu di ruangan BK atau ruangan lain. Persepsi Guru
terhadap mahasiswa (PPL) kurang aktif, kurang memiliki komunikasi yang lebih
baik. Persepsi siswa terhadap mahasiswa (PPL) berharap lebih baik mereka bisa
memasuki ke kelas. Faktornya kurang sosialisasi terhadap tugas mahasiswa
(PPL), kurangnya pemahaman sekolah terhadap peran praktik pengalaman
lapangan sehingga persepsi negatif yang ada tidak berubah.