Laila Khairiyah. 2017. Teacher Intervention In Handling The Eighth Grade
Students Discipline Problem in Teaching English at MTs Modern Puteri
Cindai Alus Martapura. Thesis, English Education Department, Faculty of
Tarbiyah and Teachers Training. Advisors: (I) Drs.Saadillah,M.Pd, (II)
Nani Hizriani,S.Pd,M.A.
Keyword: Teacher Intervention, Discipline Problem,Teaching English
This research aimed to investigate teacher’s intervention for handling the
eighth grade discipline problem in teaching english at MTs Modern Puteri Cindai
Alus Martapura. The problem statement of the research are : what kinds of
interventions do the teacher use for handling discipline problem, what are the
student’s discipline problem at the eighth grade students of MTs Modern puteri
cindai alus, and what are the responses from given intervention at the eighth grade
students of MTs Modern Puteri Cindai Alus.
This research use descriptive qualitative research which the data is
analyzed qualitative. To collect the data, the writer uses some technique such as
observation, Interview and documentary. Data processing in this research is
divided into three phases: reduction of data, display the data and verification.
Then, all the data are analyzed descriptively.
The subject of this research are One English Teacher and 3 Students of the
second year at MTs Modern Puteri Cindai Alus Martapura. The object of the
research is Teacher’s Intervention for Handling Students Discipline Problem at
The Eight Grade Students of MTs Modern Puteri Cindai Alus Martapura.
The results of this research showed kinds of types in teacher’s
intervention, they are four nonverbal intervention and three verbal intervention.
The nonverbal intervention are signal interference, proximity control,touch
control and planned ignoring. The verbal intervention are direct appeal, calling the
student’s name and name dropping. And kinds of discipline problems that doing
in the classroom by the students are six discipline problems they are babbling
,walking around, chatting with pears, playing, laughing, and coming late.ABSTRAK
Laila Khairiyah. 2017. Tindakan Guru dalam mengatasi masalah kedisiplinan
pada siswi kelas delapan dalam mengajar bahasa inggris di MTs Modern
Puteri Cindai Alus Martapura. Skripsi, Jurusan Pendidikan Bahasa
Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Dosen Pembimbing : (I)
Drs.Saadillah,M.Pd, (II) Nani Hizriani,S.Pd,M.A.
Kata kunci : Intervensi Guru, Masalah Kedisiplinan, Mengajar Bahasa Inggris
Penelitian ini meneliti tentang tindakan guru dalam mengatasi masalah
kedisiplinan pada dalam mengajar bahasa inggris pada siswi kelas VIII di MTs
Modern Puteri Cindai Alus Martapura. Rumusan masalah pada penelitian ini
adalah : apa saja jenis tindakan yang di lakukan guru untuk mengatasi masalah
tersebut, apa saja masalah kedisiplinan yang di lakukan oleh siswi kelas VIII, dan
apa respon siswi yang melakukan masalah kedisiplinan terhadap tindakan yang
dilakukan oleh guru.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dimana data
dianalis secara kualitatif. Teknik yang di gunakan penulis dalam pengumpulan
data adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Seluruh data yang telah
terkumpul kemudian di proses menggunakan redaksi data, menyusun data, dan
pemeriksaan.
Subjek dari penelitian ini adalah 1 guru bahasa inggris dan 3 siswi kelas
VIII di MTs Modern Puteri Cindai Alus Martapura. Objek dari penelitian ini
adalah tindakan guru dalam mengatasi masalah kedisiplinan yang di lakukan oleh
siswi kelas VIII di MTs Modern Puteri Cindai Alus Martapura.
Kesimpulan dari penelitian ini menunjukan bahwa ada beberapa jenis
intervensi yang di gunakan guru dalam mengatasi pelanggaran kedisiplinan siswi
yaitu ada 4 tindakan secara tidak langsung , 3 jenis tindakan secara langsung
intervention, dan ada enam jenis masalah kedisiplinan yang dilakukan oleh siswi
di dalam kelas yaitu berjalan-jalan, tertawa, bermain-main, datang terlambat,
berbicara dengan teman sebangku dan mengoceh.