Pembinaan kejujuran dan kedisiplinan menjadi sangat penting mengingat
perkembangan zaman, ilmu pengetahuan dan teknologi yang diiringi dengan efek
negatif yang dibuktikan dengan fenomena-fenomena kesenjangan sosial, seperti
perkelahian antar pelajar, pengonsumsian obat-obatan terlarang oleh anak muda,
dan sebagainya
Rumusan masalah dari penelitian ini adalah bagaimana upaya guru
Akidah Akhlak dalam pembinaan kejujuran dan kedisiplinan siswa terhadap tata
tertib sekolah dan faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi guru Akidah Akhlak
dalam pembinaan kejujuran dan kedisiplinan siswa terhadap tata tertib sekolah.
Adapun yang menjadi tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan upaya
guru dan untuk mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi guru Akidah
Akhlak dalam pembinaan kejujuran dan kedisiplinan siswa terhadap tata tertib
sekolah.
Metode yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif dengan subjek
penelitian adalah satu orang guru Akidah Akhlak. Objek penelitian ini adalah
upaya guru Akidah Akhlak dalam pembinaan kejujuran dan kedisiplinan siswa
terhadap tata tertib sekolah di Madrasah Aliyah Muhammadiyah 1 Banjarmasin
dan faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi.Teknik pengumpulan data yang
digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi, wawancara, dan
dokumenter. Adapun teknik pengolahan data adalah editing, klasifikasi, dan
interpretasi data.
Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa semua upaya guru
Akidah Akhlak dalam pembinaan kejujuran dan kedisiplinan siswa terhadap tata
tertib sekolah di Madrasah Aliyah Muhammadiyah 1 Banjarmasin, dapat dilihat
dari beberapa kegiatan yang dilakukan guru dan pihak sekolah seperti
keteladanan, nasehat, hukuman, selalu mengingatkan dan pengawasan dapat di
nilai baik dan faktor-faktor yang dihadapi guru Akidah Akhlak dalam pembinaan
kejujuran dan kedisiplinan siswa terhadap tata tertib sekolah di Madrasah Aliyah
Muhammadiyah 1 Banjarmasin yaitu meliputi latar belakang pendidikan guru,
pengalaman mengajar guru, kepribadian guru, motivasi dari kepala sekolah,
keluarga dan lingkungan masyarakat juga dapat memberikan pengaruh terhadap
pembinaan akhlak siswa terutama dalam hal kejujuran dan kedisiplinan siswa.