EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV) Kelas X MA Al-Istiqomah Banjarmasin Tahun Pelajaran 2019/2020

Mafikasari, Nur’aini (2020) Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV) Kelas X MA Al-Istiqomah Banjarmasin Tahun Pelajaran 2019/2020. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
PERNYATAAN.pdf

Download (125kB)
[img] Text
AWAL.pdf

Download (1MB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (146kB)
[img] Text
BAB I.pdf

Download (412kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (431kB) | Request a copy
[img] Text
BAB III.pdf

Download (473kB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (1MB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (10kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (94kB)
[img] Text
LAMPIRAN.pdf

Download (4MB)

ABSTRAK

Kemampuan penalaran matematis sangat diperlukan oleh siswa.Berdasarkan hasil observasi kemampuan penalaran matematis di MA Al-Istiqomah masih rendah. Kesulitan yang dialami siswa yaitu belum bisa mengubah soal cerita ke dalam bentuk penyelesaian matematika, memanipulasi matematika dan menarik kesimpulan. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan penalaran matematis siswa pada materi sistem persamaan linear tiga variabel kelas X MA Al-Istiqomah Banjarmasin tahun pelajaran 2019/2020 setelah diterapkan model pembelajaran matematika realistik (PMR) dan setelah diterapkan model pembelajaran konvensional, adanya perbedaan yang signifikan antara kemampuan penalaran matematis siswa setelah diterapkan model pembelajaran konvensional dan model pembelajaran matematika realistik (PMR). Metode dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan bentuk quasi eksperimental design. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas X yang berjumlah 60 orang. Teknik penarikan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik sampling jenuh. Sampel terdiri dari dua kelas, yaitu X A dan X B yang berjumlah 60 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Selanjutnya data yang dikumpulkan akan dianalisis melalui tahap statistik deskriptif, uji normalitas dan uji t. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh simpulan bahwa kemampuan penalaran matematis siswa menggunakan model pembelajaran matematika realistik (PMR) memperoleh nilai rata-rata 80,74 yakni berada pada kategori baik, dan kemampuan penalaran matematis siswa tanpa menggunakan model pembelajaran matematika realistik (PMR) memperoleh nilai rata-rata 75,48 yakni berada pada kategori baik. Berdasarkan hasil yang diperoleh, terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan penalaran matematis siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran matematika realistik (PMR) dan kemampuan penalaran matematis siswa yang diajar tanpa menggunakan model pembelajaran matematika realistik (PMR).

Item Type: Skripsi
Subjects: L Education > L Education (General)
Depositing User: Nur’aini M Nur’aini Mafikasari Nur’aini Mafikasari
Date Deposited: 21 Feb 2020 06:50
Last Modified: 21 Feb 2020 06:50
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/13711

Actions (login required)

View Item View Item