EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

PENERAPAN KURIKULUM 2013 BERBASIS HIGHER ORDER THINKING SKILLS DALAM PEMBELAJARAN DI MTSN 4 BANJARMASIN

Hasanah, Risda Uswatun (2021) PENERAPAN KURIKULUM 2013 BERBASIS HIGHER ORDER THINKING SKILLS DALAM PEMBELAJARAN DI MTSN 4 BANJARMASIN. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
Pernyataan Keaslian Tulisan.pdf

Download (225kB)
[img] Text
Awal.pdf

Download (513kB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (21kB)
[img] Text
BAB I.pdf

Download (440kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (333kB)
[img] Text
BAB III.pdf

Download (47kB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (323kB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (27kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (154kB)
[img] Text
Lampiran.pdf

Download (2MB)

ABSTRAK

Kurikulum merupakan komponen yang sangat penting di dalam dunia pendidikan, karena kurikulum merupakan suatu usaha untuk menjembatani tercapainya pendidikan nasional.Penerapan kurikulum 2013 dianggap hal yang baru dan harus diterapkan dalam dunia pendidikan di Indonesia. MTsN 4 Banjarmasin adalah sebuah lembaga pendidikan berbasis agama islam yang menerapkan kurikulum 2013 berbasis HOTS dalam proses pembelajaran dengan sistem penalaran. . Penelitian ini betujuan untuk mengetahui lebih lanjut penerapan kurikulum 2013 berbasis HOTS di madrasah ini. Bagaimana penerapan Kurikulum 2013 berbasis HOTS dalam pembelajaran di MTsN 4 Banjarmasin. Apa Faktor pendukung dan Faktor penghambat dalam proses pembelajaran yang menggunakan Kurikulum 2013 berbasis HOTS di MTsN 4 Banjarmasin Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif. penelitian deskriptif adalah penelitian yang diarahkan untuk memberikan gejala-gejala, fakta-fakta, atau kejadian-kejadian secara sistematis dan akurat, mengenai sifat-sifat populasi atau daerah tertentu. Sedangkan pendekatan penelitian ini adalah penelitian kualitatif penelitian yang bertujuan memahami fenomena yang dialami oleh subjek penelitian. Selain itu penelitian kualitatif bertujuan untuk menggambarkan dan mengungkap (to discribe and explore), dan menggambarkan dan menjelaskan (to discribe and explain). Hasil Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa proses implementasi kurikulum 2013 berbasis HOTS dalam pembelajaran sudah terlaksana dengan baik. Hal ini di karenakan dalam kegiatan pembelajaran guru memberikan tugas yang sifatnya memberikan pengayaan dan pendalaman. Penilaian hasil pembelajaran sudah terlaksana dengan baik, Faktor pendukung pembelajaran berbasis HOTS dalam pembelajaran di MTsN 4 ialah dilaksanakan dengan baik dan dengan metode yang benar maka kelebihannya akan lebih terlihat . peningkatan penerimaan siswa untuk mengembangkan apa yang ia dapat. di era digital sekarang ini memang anak anak studi literasi lebih mudah. Faktor penghambat ialah sebagian kecil guru yang belum memahami bagaimana penerapan HOTS. Karena murid akan mengikuti cara guru mengajar. apabila gurunya saja kurang memahami, murid pun juga akan sulit menerima apa yang diberikan oleh guru. HOTS ini perlu kreatifitas tidak sama dengan mengajar seperti biasa.

Item Type: Skripsi
Subjects: H Social Sciences > H Social Sciences (General)
L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education
L Education > LB Theory and practice of education > LB2361 Curriculum
Depositing User: Pramubakti Syanie Raisya Hani
Date Deposited: 16 Aug 2021 01:11
Last Modified: 16 Aug 2021 01:11
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/17019

Actions (login required)

View Item View Item