EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Peran Guru dalam Pelaksanaan Manajemen Kelas Inklusi di SDN Benua Anyar 8 Banjarmasin

Fadilah, Ani Nurul (2022) Peran Guru dalam Pelaksanaan Manajemen Kelas Inklusi di SDN Benua Anyar 8 Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN.pdf

Download (778kB)
[img] Text
Awal.pdf

Download (1MB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (11kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (232kB)
[img] Text
BAB III.pdf

Download (30kB)
[img] Text
BAB III.pdf

Download (30kB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (281kB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (21kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (87kB)
[img] Text
LAMPIRAN.pdf

Download (4MB)

ABSTRAK

Manajemen kelas tidak hanya mengatur kelas secara fisik namun juga mengatur orang yang diantaranya mengatur tingkah laku, kedisiplinan, minat/gairah belajar dan dinamika kelompok. Iklim kelas memiliki pengaruh terhadap keberhasilan dan hasil belajar karena lingkungan kelas dapat memberikan dukungan atau malah mengganggu. Oleh karena itu, diperlukan peran guru dalam mengelola kelas secara baik dan menciptakan iklim belajar yang kondusif untuk menunjang pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana peran guru dalam mengelola iklim kelas inklusif dan pemberian motivasi kepada siswa guna meningkatkan minat/gairah belajar. Metodologi penelitian menggunakan pendekatan kualitatif, yaitu pendekatan yang menekankan analisisnya pada pencarian makna, simbol, gejala, dan fenomena yang diamati dengan menggunakan logika ilmiah serta disajikan secara naratif. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini ialah pengelolaan kelas yang dilakukan dengan adanya pendekatan, pembelajaran yang sesuai dengan materi, variatif, dan menyesuaikan keadaan siswa. Adanya bantuan dari guru pendamping untuk ABK selama di sekolah. Penyederhanaan materi dan perbedaan KKM. Penumbuhan sikap disiplin dilakukan dengan memberlakukan peraturan, pengajaran, mencontohkan, pengawasan, nasihat, teguran, hukuman dan penghargaan. Pengaturan tempat duduk yang disusun secara berkelompok/perbaris bagi ABK. Penggunaan dinding kelas yang ditempeli gambar edukatif. Segi sosial, agar terjalinnya hubungan dan komunikasi dengan siswa maka dilakukan dengan pendekatan, memberikan perhatian dan rasa nyaman, mengerti karakter siswa. Pemberian pemahaman dan mengajarkan tentang inklusif, kesamaan derajat, dan berempati. Motivasi dibangkitkan dengan menyebutkan manfaat dan tujuan pembelajaran, menghadirkan rasa nyaman, mewujudkan pembelajaran yang menarik, inovatif, kreatif, memberikan apresiasi dan tantangan, dan adanya catatan dari guru untuk orang tua ABK

Item Type: Skripsi
Subjects: L Education > L Education (General)
Depositing User: Sri Yuniarti Fitria
Date Deposited: 20 Jan 2023 10:31
Last Modified: 20 Jan 2023 10:31
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/21828

Actions (login required)

View Item View Item