EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Pemahaman Konsep dan Literasi Sains pada Materi Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit Kelas X di MAN 3 Banjar

Rahmita, Dina (2023) Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Pemahaman Konsep dan Literasi Sains pada Materi Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit Kelas X di MAN 3 Banjar. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN.pdf

Download (256kB)
[img] Text
BAGIAN AWAL.pdf

Download (1MB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (259kB)
[img] Text
BAB I_DINA RAHMITA.pdf

Download (511kB)
[img] Text
BAB II_DINA RAHMITA.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (504kB)
[img] Text
BAB III_DINA RAHMITA.pdf

Download (455kB)
[img] Text
BAB IV_DINA RAHMITA.pdf

Download (444kB)
[img] Text
BAB V_DINA RAHMITA.pdf

Download (289kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA_DINA RAHMITA.pdf

Download (424kB)
[img] Text
LAMPIRAN_DINA RAHMITA.pdf

Download (25MB)

ABSTRAK

Pembelajaran abad 21 memerlukan pembelajaran sains yang berkualitas agar dapat menyelesaikan berbagai permasalahan pada abad 21. Hasil wawancara guru kimia di MAN 3 Banjar menyatakan siswa mengalami kesulitan dalam memahami pelajaran kimia dan siswa yang berada di kelas X MIPA 2 menyatakan mereka tidak terlalu paham dengan materi larutan elektrolit dan nonelektrolit, karena terlalu banyak rumus dan simbol, sehingga pemahaman konsep dan literasi sains siswa di MAN 3 Banjar masih perlu perbaikan. Masalah ini muncul karena kurangnya kemampuan siswa dalam memecahkan masalah dan rendahnya literasi sains siswa di sekolah tersebut. Pentingnya model pembelajaran yang mampu mendukung peningkatan pemahaman konsep dan literasi sains siswa pada pembelajaran abad 21 dapat diatasi menggunakan model Problem Based Learning. Tujuan penelitian untuk melihat pengaruh penggunaan model pembelajaran PBL terhadap pemahaman konsep dan literasi sains siswa kelas X di MAN 3 Banjar. Jenis penelitian yaitu quasi experimental dengan desain nonequivalent control group design. Populasi penelitian yaitu seluruh siswa kelas X MIPA MAN 3 Banjar yang terdiri dari 2 kelas. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Tes yang digunakan sebanyak 9 soal dengan hasil validasi ahli sebesar 83,4%. Hasil uji realibilitas Cronbach’h Alpha sebesar 0,956 dan dilakukan uji hipotesis dengan uji independen sample test. Hasil penelitian diperoleh nilai sebesar 0,002 < 0,05 untuk pemahaman konsep dan 0,000 < 0,05 untuk literasi sains, maka H0 ditolak dan Ha diterima, sehingga terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap pemahaman konsep dan literasi sains siswa pada materi larutan elektrolit dan nonelektrolit kelas X di MAN 3 Banjar.

Item Type: Skripsi
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education
Q Science > QD Chemistry
Depositing User: Sri Yuniarti Fitria
Date Deposited: 14 Jul 2023 13:14
Last Modified: 14 Jul 2023 13:14
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/23698

Actions (login required)

View Item View Item