Nadia, Nadia (2025) Penanaman Karakter Mandiri Anak Di PAUD Terpadu Telkom Banjarbaru Kecamatan Banjarbaru Utara Kotamadya Banjarbaru. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
![]() |
Text
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN.pdf Download (383kB) |
![]() |
Text
AWAL.pdf Download (1MB) |
![]() |
Text
ABSTRAK.pdf Download (182kB) |
![]() |
Text
BAB I.pdf Download (251kB) |
![]() |
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (437kB) |
![]() |
Text
BAB III.pdf Download (297kB) |
![]() |
Text
BAB V.pdf Download (154kB) |
![]() |
Text
BAB IV.pdf Download (2MB) |
![]() |
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (229kB) |
![]() |
Text
LAMPIRAN.pdf Download (8MB) |
ABSTRAK
Penanaman karakter mandiri pada anak usia dini merupakan tahapan krusial dalam membentuk pribadi anak yang percaya diri dan tangguh. Karakter ini mendorong anak untuk mampu mengambil keputusan, menyelesaikan masalah, dan bertanggung jawab atas tindakannya sendiri. Penelitian ini bertujuan mengetahui penanaman karakter mandiri dilakukan pada anak kelompok A di PAUD Terpadu Telkom Banjarbaru, termasuk faktor yang pendukung maupun penghambat proses tersebut. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian mencakup tiga guru dari kelompok A serta anak anak di kelas A1, A2, dan A3. Penelitian ini berlokasi di Kecamatan Banjarbaru Utara. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data mengikuti model Milles dan Huberman yang terdiri dari tahapan reduksi, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Triangulasi dilakukan untuk menjaga keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan penanaman karakter mandiri dilakukan dengan menyesuaikan modul ajar berdasarkan kebutuhan anak pada penanaman karakter mandiri anak kelompok A. Pelaksanaan penanaman karakter mandiri anak melalui pembiasaan dengan penerapan Pola Hidup Bersih dan Sehat (PHBS), anak-anak dibiasakan melakukan tugas secara mandiri seperti mencuci tangan, menjaga kebersihan, bertanggung jawab atas dirinya, serta mandiri dalam mengambil keputusan. Penilaian dilakukan melalui observasi dengan teknik ceklis, foto berseri, catatan anekdot, dan dokumentasi hasil karya. Faktor pendukung meliputi kerja sama antar guru dan orang tua, fasilitas memadai, serta metode pembiasaan. Sementara itu, hambatan utama berasal dari perbedaan karakter anak dan pola asuh orang tua di rumah
Item Type: | Skripsi |
---|---|
Subjects: | L Education > L Education (General) |
Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Islam Anak Usia Dini |
Depositing User: | Yoe Oden |
Date Deposited: | 24 Jun 2025 07:11 |
Last Modified: | 24 Jun 2025 07:11 |
URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/29085 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |