Hidayat, Rahmad (2025) Manajemen Kurikulum Sekolah Penggerak di SD Negeri Pengambangan 6 Banjarmasin Kalimantan Selatan. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
![]() |
Text
PERNYATAAN.pdf Download (326kB) |
![]() |
Text
AWAL.pdf Download (1MB) |
![]() |
Text
ABSTRAK.pdf Download (203kB) |
![]() |
Text
BAB I.pdf Download (497kB) |
![]() |
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (459kB) |
![]() |
Text
BAB III.pdf Download (352kB) |
![]() |
Text
BAB IV.pdf Download (461kB) |
![]() |
Text
BAB V.pdf Download (210kB) |
![]() |
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (326kB) |
![]() |
Text
LAMPIRAN.pdf Download (3MB) |
ABSTRAK
SD Negeri Pengambangan 6 Banjarmasin merupakan salah satu sekolah yang telah ditetapkan sebagai Sekolah Penggerak. Sekolah ini memiliki keunikan, seperti keberhasilan dalam pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5), pembelajaran berbasis teknologi, dan pengembangan karakter peserta didik. Namun, belum banyak penelitian yang mengkaji secara mendalam bagaimana manajemen kurikulum sekolah penggerak dilaksanakan secara sistematis di sekolah dasar, khususnya dalam kerangka pendekatan POAC (Perencanaan, Pengorganisasian, Pelaksanaan, dan Evaluasi). Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui dan menganalisis bagaimana manajemen kurikulum sekolah penggerak dijalankan di SD Negeri Pengambangan 6 Banjarmasin, sehingga dapat menjadi acuan bagi sekolah lain dalam mengelola kurikulum secara efektif dan berkelanjutan. Latar belakang penelitian ini didasari oleh pentingnya manajemen kurikulum dalam mendukung implementasi Kurikulum Merdeka, khususnya dalam meningkatkan mutu pembelajaran dan penguatan karakter peserta didik melalui profil pelajar Pancasila. Penelitian ini menggunakan penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif dan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini, meliputi: kepala sekolah, guru, siswa, dan orang tua siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan kurikulum dilakukan secara kolaboratif atau kerja sama melalui penyusunan perangkat ajar dan penguatan karakter untuk mencapai tujuan bersama. Pengorganisasian dilaksanakan dengan membentuk komunitas belajar yang terstruktur berdasarkan fase dan mata pelajaran. Pelaksanaan kurikulum difokuskan pada pembelajaran berbasis proyek (P5), pemanfaatan teknologi digital, serta pemberdayaan karakter siswa. Evaluasi dilakukan secara berkala melalui refleksi dan asesmen formatif untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran. Secara keseluruhan penelitian ini menunjukkan bahwa manajemen kurikulum di SD Negeri Pengambangan 6 Banjarmasin sudah berjalan dengan baik dan sesuai dengan prinsip Kurikulum Merdeka. Meskipun ada beberapa kendala saat melaksanakannya, namun kendala tersebut dapat diatasi atau diselesaikan dengan cepat maupun sigap.
Item Type: | Skripsi |
---|---|
Subjects: | L Education > L Education (General) |
Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Manajemen Pendidikan Islam |
Depositing User: | Sri Yuniarti Fitria |
Date Deposited: | 30 Jun 2025 02:43 |
Last Modified: | 30 Jun 2025 02:43 |
URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/29133 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |