Fujianti, Indah (2025) Pengaruh Kecerdasan Logis Matematis dan Self Efficacy Terhadap Kemamampuan Berpikir Kritis Siswa MA SMIP 1946 Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
![]() |
Text
PERNYATAAN.pdf Download (123kB) |
![]() |
Text
AWAL.pdf Download (1MB) |
![]() |
Text
ABSTRAK.pdf Download (157kB) |
![]() |
Text
BAB I.pdf Download (341kB) |
![]() |
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (269kB) |
![]() |
Text
BAB III.pdf Download (362kB) |
![]() |
Text
BAB IV.pdf Download (439kB) |
![]() |
Text
BAB V.pdf Download (176kB) |
![]() |
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (177kB) |
![]() |
Text
LAMPIRAN.pdf Download (1MB) |
ABSTRAK
Kemampuan afektif turut mempengaruhi aspek kognitif dalam proses belajar. Pada penelitian ini aspek afektif mencakup kecerdasan logis matematis dan self efficacy yang dimiliki siswa akan berdampak pada hasil belajar. Sedangkan, aspek kognitif adalah kemampuan berpikir kritis iswa, berupa representasi dari hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keadaan kecerdasan logis matematis, keadaan self efficacy, keadaan kemampuan berpikir kritis, serta pengaruh kecerdasan logis matematis dan self efficacy terhadap kemampuan berpikir kritis siswa MA SMIP 1946 Banjarmasin Tahun Pelajaran 2024/2025. Penelitian ini berjenis penelitian assosiatif kausal dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa MA SMIP 1946 Banjarmasin berjumlah 55 orang. Adapaun sampel dalam penelitian ini pun seluruh siswa MA SMIP 1946 Banjarmasin dengan Teknik pengambilan sampel menggunakan Teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data dengan angket skala likert, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah statistic deskriptif dan uji prasyarat asumsi klasik yaitu uji normalitas, uji linearitas, uji multikolinearitas, dan uji heteroskedastisitas, serta metode yang akan digunkan adalah uji regresi linear berganda berbantuan software SPSS 27. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keadaan kecerdasan logis matematis siswa tergolong dalam kondisi baik yakni 56%, keadaan self-efficacy siswa tergolong dalam kondisi baik yakni 84%, keadaan kemampuan berpikir kritis siswa tergolong dalam kondisi baik yakni 55%. Kecerdasan logis matematis tidak memberikan pengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis dan self-efficacy memberikan pengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis
Item Type: | Skripsi |
---|---|
Subjects: | L Education > L Education (General) |
Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Matematika |
Depositing User: | Yoe Oden |
Date Deposited: | 12 Aug 2025 07:23 |
Last Modified: | 12 Aug 2025 07:23 |
URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/30043 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |