Sari, Novriani Setia (2025) Evaluasi Program Pembelajaran Tahfidz di Paud IT Nor Ahmadi kabupaten Banjar. Tesis, Pascasarjana.
|
Text
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN.pdf Download (63kB) |
|
|
Text
AWAL .pdf Download (440kB) |
|
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (98kB) |
|
|
Text
BAB I.pdf Download (265kB) |
|
|
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (361kB) |
|
|
Text
BAB III.pdf Download (195kB) |
|
|
Text
BAB IV .pdf Download (580kB) |
|
|
Text
BAB V.pdf Download (123kB) |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (154kB) |
|
|
Text
LAMPIRAN.pdf Download (411kB) |
ABSTRAK
Pendidikan Al-Qur’an pada anak usia dini menjadi kebutuhan yang semakin mendesak di tengah tantangan zaman modern. Orang tua dan masyarakat menginginkan lembaga pendidikan yang mampu menanamkan nilai-nilai Qur’ani sejak dini secara sistematis dan menyenangkan. PAUD IT Nor Ahmadi sebagai lembaga pendidikan Islam terpadu merespons kebutuhan tersebut dengan menghadirkan program pembelajaran tahfidz Al-Qur’an yang terstruktur dan terintegrasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pelaksanaan program tahfidz tersebut menggunakan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara mendalam, dokumentasi, dan studi literatur. Hasil evaluasi aspek konteks menunjukkan bahwa program ini lahir dari kebutuhan masyarakat yang religius dan harapan tinggi orang tua untuk membentuk anak yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga memiliki dasar spiritual dan akhlak yang kuat. Program tahfidz dijadikan sebagai inti pembelajaran harian dengan tujuan yang jelas dan metode menyenangkan yang relevan dengan dunia anak usia dini. Pada aspek input, lembaga memiliki kesiapan yang baik dalam hal sumber daya manusia, sarana prasarana, pengelolaan dana, serta kurikulum dan bahan ajar. Guru menunjukkan semangat dan progres positif, fasilitas pembelajaran cukup memadai, dan kurikulum dirancang adaptif serta terintegrasi. Namun, tantangan seperti keterbatasan digitalisasi, ketimpangan insentif guru, dan belum adanya standar evaluasi nasional masih perlu dibenahi. Dari sisi proses, pelaksanaan program berlangsung secara sistematis dan partisipatif, dengan metode variatif seperti talaqqi, tikrar, permainan, dan media visual-audio. Keterlibatan orang tua menjadi kekuatan penting dalam menunjang hafalan anak. Proses evaluasi dilakukan secara menyeluruh, namun masih ada kendala seperti keterbatasan waktu, perbedaan kemampuan anak, dan pelaporan yang belum terdigitalisasi. Pada aspek hasil, program menunjukkan pencapaian signifikan dalam hafalan, tahsin, sikap religius anak, serta kepuasan orang tua. Anak-anak mengalami perkembangan kognitif, afektif, dan psikomotorik yang baik. Meskipun belum semua anak mencapai target hafalan secara penuh, program ini telah memberikan dampak positif dalam membentuk karakter Qur’ani sejak usia dini.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Pascasarjana (Magister dan Dokter) > S2 Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Yoe Oden |
| Date Deposited: | 24 Oct 2025 05:37 |
| Last Modified: | 24 Oct 2025 05:37 |
| URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/30155 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |




