Alfandi, Yuko Rio (2026) Implementasi Metode Diskusi Kelompok pada Mata Pelajaran Fiqih di MAN Tanah Laut”. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
|
Text
PERNYATAAN 1.pdf Download (99kB) |
|
|
Text
AWAL-3.pdf Download (735kB) |
|
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (128kB) |
|
|
Text
BAB I.pdf Download (319kB) |
|
|
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (341kB) |
|
|
Text
BAB III.pdf Download (266kB) |
|
|
Text
BAB IV.pdf Download (367kB) |
|
|
Text
BAB V.pdf Download (160kB) |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA-1.pdf Download (186kB) |
|
|
Text
LAMPIRAN-1.pdf Download (1MB) |
ABSTRAK
Penelitian Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penerapan metode pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Fiqih yang memerlukan pemahaman mendalam terhadap dalil-dalil syara'. Metode diskusi kelompok merupakan pendekatan yang menekankan kerja sama antarsiswa dalam kelompok kecil untuk mencapai tujuan pembelajaran bersama. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi metode diskusi kelompok pada mata pelajaran Fiqih kelas XII di MAN Tanah Laut serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhinya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan. Subjek penelitian adalah guru Fiqih kelas XII, sedangkan kepala madrasah dan tenaga kependidikan menjadi informan pendukung. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode diskusi kelompok dilaksanakan secara sistematis melalui lima tahapan: pembukaan dan pemaparan materi, pembagian kelompok dengan teknik berhitung (6-7 orang), diskusi kelompok dengan guru sebagai fasilitator, presentasi hasil dan tanya jawab, serta kesimpulan yang dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari. Faktor-faktor yang mempengaruhi meliputi: kompetensi guru, perbedaan latar belakang pendidikan siswa (lulusan pondok lebih unggul dalam memahami dalil), lingkungan sosial psikologis yang harmonis, dan ketersediaan sarana prasarana yang memadai. Faktor penghambat mencakup keterbatasan waktu dan perbedaan kemampuan literasi dalil. Metode ini terbukti efektif meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi Fiqih sambil mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan sikap menghargai perbedaan.
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Yoe Oden |
| Date Deposited: | 15 Jan 2026 05:45 |
| Last Modified: | 15 Jan 2026 05:45 |
| URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/30468 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |




