EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Implementasi Metode Diskusi Kelompok pada Mata Pelajaran Fiqih di MAN Tanah Laut”

Alfandi, Yuko Rio (2026) Implementasi Metode Diskusi Kelompok pada Mata Pelajaran Fiqih di MAN Tanah Laut”. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
PERNYATAAN 1.pdf

Download (99kB)
[img] Text
AWAL-3.pdf

Download (735kB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (128kB)
[img] Text
BAB I.pdf

Download (319kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (341kB)
[img] Text
BAB III.pdf

Download (266kB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (367kB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (160kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA-1.pdf

Download (186kB)
[img] Text
LAMPIRAN-1.pdf

Download (1MB)

ABSTRAK

Penelitian Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penerapan metode pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Fiqih yang memerlukan pemahaman mendalam terhadap dalil-dalil syara'. Metode diskusi kelompok merupakan pendekatan yang menekankan kerja sama antarsiswa dalam kelompok kecil untuk mencapai tujuan pembelajaran bersama. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi metode diskusi kelompok pada mata pelajaran Fiqih kelas XII di MAN Tanah Laut serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhinya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan. Subjek penelitian adalah guru Fiqih kelas XII, sedangkan kepala madrasah dan tenaga kependidikan menjadi informan pendukung. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode diskusi kelompok dilaksanakan secara sistematis melalui lima tahapan: pembukaan dan pemaparan materi, pembagian kelompok dengan teknik berhitung (6-7 orang), diskusi kelompok dengan guru sebagai fasilitator, presentasi hasil dan tanya jawab, serta kesimpulan yang dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari. Faktor-faktor yang mempengaruhi meliputi: kompetensi guru, perbedaan latar belakang pendidikan siswa (lulusan pondok lebih unggul dalam memahami dalil), lingkungan sosial psikologis yang harmonis, dan ketersediaan sarana prasarana yang memadai. Faktor penghambat mencakup keterbatasan waktu dan perbedaan kemampuan literasi dalil. Metode ini terbukti efektif meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi Fiqih sambil mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan sikap menghargai perbedaan.

Item Type: Skripsi
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Agama Islam
Depositing User: Yoe Oden
Date Deposited: 15 Jan 2026 05:45
Last Modified: 15 Jan 2026 05:45
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/30468

Actions (login required)

View Item View Item