Hadijah, Siti (2026) Analisis Aktivitas Preventive dan Curative Guru Rumpun PAI Terhadap Perbuatan Bullying di MTs Sabilarrosyyad dan MTs Izharil Ulum kabupaten Banjar. Tesis, Pascasarjana.
|
Text
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN.pdf Download (233kB) |
|
|
Text
AWAL.pdf Download (1MB) |
|
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (210kB) |
|
|
Text
BAB I.pdf Download (463kB) |
|
|
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (460kB) |
|
|
Text
BAB III.pdf Download (294kB) |
|
|
Text
BAB IV.pdf Download (502kB) |
|
|
Text
BAB V.pdf Download (271kB) |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (283kB) |
|
|
Text
LAMPIRAN.pdf Download (888kB) |
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh ditemukannya tindakan bullying di lingkungan madrasah yang berdampak pada perkembangan psikologis, sosial, dan moral peserta didik. Guru rumpun PAI memiliki peran strategis tidak hanya sebagai pendidik, tetapi juga sebagai figur pembina karakter melalui aktivitas pendidikan yang bersifat Preventive dan Curative. Oleh karena itu, penelitian ini berfokus pada: (1) bagaimana aktivitas Preventive yang dilakukan guru rumpun PAI dalam mencegah terjadinya bullying, (2) bagaimana aktivitas Curative yang dilakukan guru rumpun PAI dalam menangani kasus bullying, dan (3) bagaimana peran pedagogis, religius, dan sosial guru rumpun PAI dalam menghadapi serta menanggulangi perbuatan bullying di MTs Sabilarrosyad dan MTs Izharil Ulum Kabupaten Banjar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (Field Research) Subjek dari penelitian ini meliputi guru rumpun PAI, kepala Madrasah, dan peserta didik. data di kumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian Data, dan Penarikan kesimpulan. Penelitian dilaksanakan tahun 2025. Sedangkan objek penelitian ini adalah Aktivitas Preventive dan Curative guru rumpun PAI terhadap perbuatan Bullying. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas Preventive guru rumpun PAI dalam mencegah Bullying dilakukan melalui penanaman nilai religius dan akhlak mulia dalam pembelajaran, keteladanan sikap, pembiasaan sikap saling menghargai. penguatan disiplin, memiliki karakter positif, serta penciptaan iklim madrasah yang humanis dan inklusif. Sementara itu, aktivitas Curative dilaksanakan melalui pendekatan konseling mediasi antara pelaku dan korban, pemberian sanksi edukatif dan profesional, serta adanya kerja sama dengan wali murid dan pihak madrasah, faktor pendukung pelaksanaan aktivitas tersebut antara lain budaya sekolah yang religius, kerja sama antar pendidik, serta dukungan kebijakan madrasah. Adapun faktor penghambatnya meliputi pengaruh lingkungan pergaulan, dan kurangnya kontrol diri sebagai siswa.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Pascasarjana (Magister dan Dokter) > S2 Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | FAHMI FAHMI FAHMI |
| Date Deposited: | 05 Feb 2026 07:04 |
| Last Modified: | 05 Feb 2026 07:04 |
| URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/30723 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |




