Hasanah, Uswatun (2026) Implementasi Teknik Time-Out Sebagai Intervensi Guru dalam Aspek Perilaku Anak ADHD di TK Negeri Pembina Kota Banjarbaru. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (191kB)
	Text AWAL.pdf Download (945kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (11kB)
	Text BAB I.pdf Download (189kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (190kB)
	Text BAB III.pdf Download (113kB)
	Text BAB IV.pdf Download (639kB)
	Text BAB V.pdf Download (16kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (79kB)
	Text LAMPIRAN .pdf Download (3MB)

ABSTRAK

Penelitian ini dilatar belakangi oleh tantangan guru dalam mengelola perilaku anak dengan Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) yang menunjukkan gejala hiperaktivitas, dan kesulitan fokus di lingkungan sekolah. Salah satu strategi yang digunakan untuk memodifikasi perilaku tersebut adalah teknik time-out. Fokus penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, serta evaluasi teknik time-out sebagai intervensi guru dalam menangani perilaku anak ADHD di TK Negeri Pembina Kota Banjarbaru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Subjek penelitian meliputi 2 Guru pendamping khusus (GPK), serta anak ADHD di kelas B2 dan B3. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, keabsahan data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan teknik time-out dilakukan melalui RPPH yang disesuaikan dengan karakteristik anak, meskipun belum memiliki Standar Operasional Prosedur (SOP) yang baku secara tertulis. (2) Pelaksanaan teknik time-out diterapkan saat anak menunjukkan perilaku mengganggu dengan memberikan peringatan verbal terlebih dahulu, kemudian menempatkan anak di area tenang selama kurang lebih 5 menit. Namun, penerapannya terkadang masih terkendala konsistensi guru karena dinamika kelas. (3) Evaluasi dilakukan melalui observasi langsung dengan menunjukkan perubahan perilaku anak dalam mengontrol diri dan mengikuti aturan kelas, meskipun perubahan tersebut terjadi secara bertahap dan memerlukan kerja sama yang kuat dengan orang tua.

Actions (login required)

View Item