Azhim, Muhammad Fauzil (2026) Kurikulum pembelajaran Bahasa arab di pondok pesantren Izzul Hasan Tapin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (272kB)
	Text AWAL.pdf Download (1MB)
	Text Abstrak.pdf Download (415kB)
	Text BAB I .pdf Download (456kB)
	Text BAB II .pdf Restricted to Repository staff only Download (531kB)
	Text BAB III .pdf Download (435kB)
	Text BAB IV .pdf Download (503kB)
	Text Bab V (1).pdf Download (281kB)
	Text LAMPIRAN .pdf Download (1MB)
	Text Daftar Pustaka.pdf Download (374kB)

ABSTRAK

Kurikulum pembelajaran Bahasa arab sebagai komponen penentu dalam proses pembelajaran Bahasa arab santri di lembaga pondok pesantren Izzul hasan agar santri memiliki tujuan khusus dalam mempelajari komponen penting dalam tujuan pembelajaran Bahasa arab dalam berkomunikasi dan membaca kitab Bahasa arab. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang kurikulum pembelajaran bahasa Arab di Pondok Pesantren Izzul Hasan Kabupaten Tapin, meliputi dari perencanaan, penerapan, serta evaluasi dari kurikulum pembelajaran Bahasa arab yang ada di pondok pesantren Izzul Hasan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data dikumpulkan melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan informan terdiri atas pimpinan pondok pesantren serta guru bahasa Arab. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum pembelajaran bahasa Arab di Pondok Pesantren Izzul Hasan direncanakan melalui dua program utama, yaitu pembelajaran sore yang berorientasi pada penguasaan keterampilan berbicara (maharah al-kalam) melalui mufradat, muhadatsah, dan praktik komunikasi, serta pembelajaran malam yang berfokus pada kemampuan membaca dan memahami kitab berbahasa Arab melalui kajian kitab “Ghayatul ghayah” dan ”Ghayatul Ikhtisar”, dalam tahap, penerapan yang menyesuaikan dengan tujuan, materi, metode dan strategi, media, dan evaluasi. Kurikulum tersebut didukung oleh penggunaan metode, media, dan pada tahap evaluasi yang sesuai sehingga mampu meningkatkan kompetensi bahasa Arab santri agar hasil dari pembelajaran dapat di terapkan dalam sebagai kekhususan dan identitas pondok pesantren Izzul Hasan dalam pembelajaran Bahasa arab sekaligus mempertahankan tradisi keilmuan keislaman di sebuah lembaga pendidikan islam.

Actions (login required)

View Item