Abdan, Sarwani (2026) Integrasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama dalam Kurikulum Prodi Pendidikan Agama Islam di FTK UIN Antasari Banjarmasin. Tesis, Pascasarjana.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (138kB)
	Text AWAL.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (173kB)
	Text BAB 1.pdf Download (353kB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Repository staff only Download (178kB)
	Text BAB 3.pdf Download (157kB)
	Text BAB 4.pdf Download (768kB)
	Text BAB 5.pdf Download (145kB)
	Text Daftar pustakaa.pdf Download (161kB)
	Text Lampirann.pdf Download (966kB)

ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh urgensi penguatan moderasi beragama (wasathiyyah) di lembaga pendidikan tinggi Islam guna merespons tantangan disrupsi ideologi dan merawat kohesi sosial di tengah masyarakat majemuk. Penelitian ini bertujuan untuk menelaah bentuk, posisi, dan konsistensi integrasi nilai-nilai moderasi beragama yang meliputi komitmen kebangsaan, toleransi, anti kekerasan, dan sikap akomodatif terhadap budaya lokal dalam dokumen kurikulum Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Fakultas Tarbiyah dan Keguruan (FTK) UIN Antasari Banjarmasin. Jenis penelitian ini adalah studi literatur (literature review) dengan pendekatan kualitatif dan menggunakan metode analisis tematik (thematic analysis). Sumber data primer terdiri atas dokumen Kurikulum Program Studi PAI (KP-PAI) serta sepuluh dokumen Rencana Pembelajaran Semester (RPS) dari berbagai rumpun mata kuliah, didukung oleh data primer sekunder dan wawancara mendalam dengan pengelola serta dosen pengampu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai moderasi beragama telah dirancang secara sistematis (academic by design) dan terdistribusi ke dalam empat komponen utama kurikulum, yaitu Tujuan, Isi/Materi, Metode/Strategi Pembelajaran, dan Evaluasi. Toleransi merupakan indikator yang paling mendominasi dan konsisten di seluruh dokumen kurikulum. Komitmen kebangsaan terkonsentrasi pada mata kuliah rumpun ideologi dan profesi, anti kekerasan diinternalisasikan melalui pendekatan humanis serta resolusi konflik, sementara sikap akomodatif terhadap budaya lokal diwujudkan melalui penerjemahan pilar filosofi institusi "Berbasis Lokal" (metafora Sungai Pengetahuan). Secara filosofis dan praksis, keempat indikator makro tersebut berhasil didervasikan secara mendalam ke dalam Sembilan Nilai Wasathiyyah (muwatanah, i'tidal, tasamuh, tawasuth, shura, la 'anf, islah, i'tiraf al-'urf, dan qudwah). Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa kurikulum Prodi PAI UIN Antasari tidak hanya memenuhi standar administratif kebijakan nasional, tetapi juga berhasil menginternalisasikan nilai moderasi secara holistik sebagai landasan pembentukan kompetensi pedagogis dan karakter calon guru PAI yang moderat, inklusif, dan berwawasan kebangsaan

Actions (login required)

View Item