تبدأ ىذ البحث من التفكتَ أن تعليم اللغة العربية ىو ارس جديد للطلاب
الذين بزرجوا من الددرسة الابتدائية، فلذلك وسائل الدستخدمة سوف تؤثر بشكل كبتَ
لفدم الطلاب . غالبا لا تعظيم الدعلمتُ الوسائل التعليمية التي سيتم استخدامدا، ولكن
فاط باستخدام لاقط وسائل الإعلام . من خلال وسيلة الفلاش سعى الباحثون ليصنع
وسيلة التعليمية التي تنشط، حتى عند التعلم يمكن للطلاب بزمتُ معتٌ الجملة الذي
يسمعو من خلالذا. ويمكن للطلاب تذكرىا بسدولة .
وتهدف ىذ البحث لدعرفة فعالية تعليم اللغة العربية باستخدام وسيلة الفلاش.
ىذا البحث ىو بحث ميداني بإستخدام الدندج التجريبي . والدواضيع في ىذه
الدراسة ىو الطلاب من الصف الأول مدرسة الدتوسطة اار الاستاامة باراباي .الصف
الأول أ من الطباة التج ريبة والصف الأول ب كطباة الضابطة . ا ولدااة التي يتم تدريسدا
ى " البيت " .ثم قيمة الاختبار الابل و الاختبار البعدي الطلاب كبيانات البحثية.
من ىذ البحث وجد أن التعليم باستخدام وسيلة الفلاش، وبدون استخدامدا
فدناك فرق في نتائج التعليم . إذا نظرنا من متوسط قيمة الاختبار البعدي نتائج التعليم
في الفصل التجريبة تظدر أفضل بدتوسط قيمة 92،51 ماارنة مع الفصل الضابطة
بدتوسط قيمة 75،11 . لذلك تعليم اللغة العربية باستخدام وسيلة الفلاش ياال أن
تكون فعالا