Syafruddin, Rif’an (2022) Ideologi Pendidikan Islam Transnasional: Studi Pemikiran Pendidikan Islam Kaum Salafi. Disertasi, Pascasarjana.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (518kB)
	Text AWAL.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (451kB)
	Text BAB I.pdf Download (354kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (720kB)
	Text BAB III.pdf Download (1MB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)
	Text BAB V.pdf Download (594kB)
	Text BAB VI.pdf Download (256kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (346kB)
	Text LAMPIRAN DAFTAR RIWAYAT HIDUP.pdf Download (96kB)

ABSTRAK

Penelitian ini mengkaji konsep pemikiran pendidikan Islam transnasional yang secara spesisfik akan membahas ideologi pendidikan Islam kaum Salafi. Kajian ini diharapkan mampu mendeskripsikan basis konstruksi ideologi pemikiran pendidikan kaum Salafi sebagai upaya untuk menelusuri basis ideiologi pendidikan Islam transnasional yang sangat ekslusif. Selain itu, akar genealogi pemikiran pendidikan kaum Salafi yang membentuk karakter pribadi peserta didik dalam pendidikan akan berdampak luas bagi masyarakat sehingga berpotensi terjadinya konflik dalam membangun narasi wacana keagamaan. Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan Filosofis Pendidikan Islam Kaum Salafi, dan Ideologis Pendidikan Islam Kaum salafi. Jenis penelitian ini adalah penelitian literatur (library research). Adapun pendekatan yang digunakan dalam penelitian adalah pendekatan filosofis (philosophy approach). Sebagai penelitian literatur, sumber data dalam penelitian ini dari data kepustakaan. Kajian literatur dilakukan dengan meneliti dan menelaah secara mendalam sejumlah buku, jurnal, laporan penelitian dan semacamnya yang secara khsusus memiliki hubungan pemikiran pendidikan Islam kaum Salafi serta dinamika transmisi ideologi Islam transnasional dalam skala nasional maupun global. Kesimpulan penelitian ini di antaranya bahwa dasar dan basis konstruksi filosofis pemikiran pendidikan Islam kaum salafi terdiri dari ontologis tujuan pendidikan Islam. Ontologis manusia sebagai pendidik dan peserta didik salafi dan ontologis kurikulum pendidikan Islam salafi (materi, metode, tujuan, evaluasi dan lingkungan pendidikan Islam). Ontologis tujuan pendidikan Islam Salafi di antaranya adalah penanaman tauhid, ilmu bermanfaat yang termanivestasikan dalam amal shaleh, keseimbangan ilmu dan amal yang dilandasi pada sunnah, merealisasikan maqashid syar‘iyyah, menggapai ridha Allah, memenuhi hak-hak Allah, penanaman sifat zuhud dan wara‘. Adapun ontologis manusia sebagai pendidik dan peserta didik salafi adalah bahwa seorang pendidik harus memiliki jiwa leadership dan berakhlak mulia. Sementara yang menjadi peserta didik adalah seluruh manusia. Selanjutnya adalah ontologis kurikulum pendidikan Islam yang terdiri dari materi pendidikan, metode dan media pendidikan, evaluasi pendidikan dan lingkungan pendidikan. Dilihat dari filosofis pendidikan Islam yang disebutkan di atas, maka pandangan salafi ini sejalan dengan filsafat esensialisme dan perenialisme. Dasar-dasar epistemologis pendidikan Islam Salafi di antaranya adalah menjadikan Alquran dan sunnah sebagai sumber kebenaran. Sebab segala aturan keagamaan dalam Islam dibangun di atas empat pilar utama yaitu Alquran dan mengikuti Nabi SAW, xiii mengikuti pemahaman al-salaf al-shalih dan mendahulukan nash dari pada akal. Aksiologis pendidikan Islam kaum salafi terdiri dari nilai-nilai Ilahiyah-imaniyah, nilai ilahiyah-ubudiyah, nilai ilahiyah-mu‘amalah, nilai ilahiyah-bi‘iyah, dan nilai sosiologis-siyasiyah. Basis dan konstruksi ideologis pendidikan Islam Salafi adalah purifikasi (ta‘shil), menolak taqlid madzhabi, serta mereka meyakini bahwa tahdzir (mengecam) begitu juga tabdi‘ (memvonis bid‘ah) dan takfir (mengkafirkan) adalah bagian penting dalam agama.

Actions (login required)

View Item