Hajriana, Hajriana (2024) Wacana Toleransi, Pluralisme, dan Demokrasi dalam Materi Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMA/SMK. Disertasi, Pascasarjana.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (124kB)
	Text AWAL.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (293kB)
	Text BAB I.pdf Download (539kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text BAB III.pdf Download (867kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Download (322kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (457kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (3MB)

ABSTRAK

Penyebaran paham intoleransi dan radikalisme memasuki dunia pendidikan, salah satunya melalui buku teks. Beberapa buku teks PAI telah ditemukan membawa ideologi tertentu (tidak netral) dan menjadi wadah kontestasi paham keagamaan. Pemerintah mengimbangi melalui wacana tandingan dengan memasukkan nilai-nilai toleransi, pluralisme, dan demokrasi ke dalam kurikulum dan materi PAI-BP. Sehingga, materi PAI-BP yang mengandung ketiga wacana tersebut perlu dianalisis secara komprehensif melalui analisis wacana kritis. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengevaluasi representasi dan relasi sosial, dan menemukan identitas produsen teks wacana toleransi, pluralisme, dan demokrasi yang terdapat dalam materi PAI-BP pada buku teks SMA/SMK, serta menemukan proses penerimaan konsumen teks terhadap ketiga wacana tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif, dengan menggunakan jenis penelitian Analisis Wacana Kritis (AWK/CDA) Model Norman Fairclough. Sumber data pada penelitian ini adalah materi pada buku teks PAI SMA/SMK yang mengacu pada Kurikulum 2013 yang diterbitkan oleh Pusat Perbukuan, Kemendikbudristek dan Penerbit Erlangga serta buku teks PAI yang mengacu pada Kurikulum Merdeka sebagai pembanding, produsen buku teks, konsumen buku teks, dan kondisi sosial yang melingkupi teks. Pengumpulan Data menggunakan teknik analisis naskah teks, observasi, wawancara tidak terstruktur, penelusuran literatur, dan dokumentasi. Keabsahan data dicek melalui teknik peer review kepada ahli. Hasil penelitian ini, yaitu: 1) Representasi wacana toleransi, pluralisme, dan demokrasi dalam materi PAI-BP SMA/SMK tidak seimbang dan belum komprehensif; 2) Relasi sosial produsen dan konsumen teks didominasi oleh relasi hierarkis atau kekuasaan; 3) Identitas sosial produsen teks menunjukkan keberpihakan pada pemerintah dalam upaya penanaman ideologi negara; 4) Penerimaan wacana oleh konsumen teks menunjukkan bahwa guru dan peserta didik merupakan penginterpretasi teks yang dipengaruhi oleh pra-pemahaman dan budaya (habitus) sehingga pemahaman terhadap ketiga wacana menjadi beragam. Peserta didik mengalami proses interpretasi ganda yakni menjadi penginterpretasi dan penerima hasil interpretasi guru PAI. Temuan penelitian ini yaitu: 1) Adanya penyisipan ideologi negara ke dalam kurikulum dan materi PAI-BP (hidden curriculum) melalui fitur-fitur vi bahasa yang mengandung ideologi dengan menggunakan metode indoktrinasi; 2) Produsen teks dan guru PAI-BP sebagai pemegang otoritas aparatus ideologi negara berperan dalam menanamkan ideologi negara; 3) Penerapan AWK Model Norman Fairclough pada materi PAI-BP cukup rumit dan memerlukan pengembangan oleh peneliti serta ditemukan ciri khas pada proses interpretasi teks oleh konsumen teks yang mengalami interpretasi ganda

Actions (login required)

View Item