EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Peran Kepala Madrasah dalam Menerapkan Trilogi Pendidikan Ki Hajar Dewantara dalam Pengembangan Kompetensi Guru (Studi Kasus di MAN Insan Cendekia Tanah Laut dan MAN 2 Kota Banjarmasin)

Sari, Westi Ayu Maulida Permata (2025) Peran Kepala Madrasah dalam Menerapkan Trilogi Pendidikan Ki Hajar Dewantara dalam Pengembangan Kompetensi Guru (Studi Kasus di MAN Insan Cendekia Tanah Laut dan MAN 2 Kota Banjarmasin). Tesis, Pascasarjana.

[img] Text
PERNYATAAN.pdf

Download (1MB)
[img] Text
AWAL.pdf

Download (4MB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (91kB)
[img] Text
BAB I.pdf

Download (304kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (833kB)
[img] Text
BAB III.pdf

Download (283kB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (1MB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (72kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (111kB)
[img] Text
LAMPIRAN.pdf

Download (36MB)

ABSTRAK

Penerapan Trilogi Pendidikan Ki Hajar Dewantara yang dilakukan oleh Kepala Madrasah dalam mengembangkan kompetensi guru di madrasah dapat menciptakan lingkungan yang mendukung pertumbuhan profesional guru, tidak hanya dalam hal pengetahuan akademis, tetapi juga dalam keterampilan pedagogis, kepribadian yang mantap, profesionalitas, dan keterampilan sosial yang penting dalam menyediakan pendidikan berkualitas bagi peserta didik. Kepala Madrasah harus menjadi fasilitator yang memotivasi guru untuk terlibat dalam pembelajaran berkelanjutan, menjadi contoh yang baik dalam penerapan nilai-nilai pendidikan Ki Hajar Dewantara, dan membangun lingkungan kerja yang mendukung pertumbuhan profesional guru. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan peran Kepala Madrasah dalam penerapan Ing Ngarso Sung Tulodho, Ing Madya Mangun Karsa, dan Tut Wuri Handayani, serta menemukan implikasi dan mengetahui faktor pendukung maupun penghambat Kepala Madrasah dalam menerapkan Trilogi Pendidikan Ki Hajar Dewantara untuk pengembangan kompetensi guru. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan, dengan pendekatan kualitatif dan desain studi kasus. Lokasi penelitian ada di dua madrasah unggulan, yaitu di MAN Insan Cendekia Tanah Laut dan MAN 2 Kota Banjarmasin. Informan utama dalam penelitian ini yaitu Kepala Madrasah. Teknik pengumpulan data diperoleh melalui wawancara, observasi partisipan, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Trilogi Kepemimpinan Pendidikan Ki Hajar Dewantara di MAN IC Tanah Laut dan MAN 2 Kota Banjarmasin menunjukkan peran penting Kepala Madrasah dalam pengembangan kompetensi guru. (1) Ing Ngarso Sung Tulodho diwujudkan melalui keteladanan dalam disiplin, teknologi pembelajaran, dan komunikasi humanis, Ing Madya Mangun Karsa tercermin dalam penciptaan lingkungan kerja harmonis dan apresiasi bagi guru, dan Tut Wuri Handayani diterapkan dengan pelatihan, penyediaan teknologi, dan perhatian terhadap kesejahteraan guru; (2) Implikasinya adalah budaya kerja inovatif dan peningkatan keterampilan guru; (3) Meskipun ada tantangan seperti resistensi perubahan dan keterbatasan anggaran. Kepala Madrasah mengimplementasikan teori ini didukung dengan inovasi local dan menunjukkan komitmen terhadap pengembangan profesional guru yang berkelanjutan.

Item Type: Thesis (Masters)
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Pascasarjana (Magister dan Dokter) > S2 Manajemen Pendidikan Islam
Depositing User: Sri Yuniarti Fitria
Date Deposited: 06 Mar 2025 03:32
Last Modified: 06 Mar 2025 03:36
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/28512

Actions (login required)

View Item View Item