Septiani, Risma (2026) Implementasi P5RA dalam Menjaga Pelestarian Lingkungan Hidup di MIN 9 Banjar. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
|
Text
PERNYATAAN.pdf Download (242kB) |
|
|
Text
AWAL.pdf Download (951kB) |
|
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (181kB) |
|
|
Text
BAB I.pdf Download (366kB) |
|
|
Text
BAB II..pdf Restricted to Repository staff only Download (302kB) |
|
|
Text
BAB III..pdf Download (297kB) |
|
|
Text
BAB IV.pdf Download (435kB) |
|
|
Text
BAB V..pdf Download (223kB) |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (211kB) |
|
|
Text
LAMPIRAN.pdf Download (4MB) |
ABSTRAK
Pendidikan mempunyai peran penting pada pembentukan karakter siswa yakni salah satunya terhadap kepedulian lingkungan hidup. Upaya yang dapat dilakukan madrasah dalam menanamkan kepedulian siswa pada lingkungan yakni dengan implementasi P5RA. P5RA disusun guna membentuk karakter siswa berupa beriman, berakhlak, dan bertanggung jawab pada lingkungan sebagai bagian rahmatan lil ‘alamin. MIN 9 Banjar menjadi salah satu madrasah yang pelaksana P5RA dalam mengimplementasikan kegiatan proyek pelestarian lingkungan hidup. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan bagaimana implementasi P5RA kelas VI C di MIN 9 Banjar, serta mendiskripsikan peran sekolah, dan mengetahui faktor pendukung dan faktor penghambat yang dihadapi pada implementasi P5RA dalam menjaga pelestarian lingkungan hidup di MIN 9 Banjar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif, dengan pendekatan deskriptif. Subjek dan objek data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Sedangkan validitas dan keabsahan dilakukan dengan triangulasi yakni triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, pelaksanaan P5RA dilakukan dengan 3 tahapan yakni perencanaan dengan membentuk tim P5RA, menentukan tema, dimensi dan alokasi waktu. kemudian pelaksanaan dilakukan dengan pengenalan, kontekstual, aksi, refleksi atau evaluasi. Adapun peran madrasah yakni membentuk tim P5RA, memfasilitasi sarana prasarana, dan mempermudah perizinan, serta keterlibatan warga sekolah dalam menjaga proyek. Faktor pendukung yakni kebutuhan lingkungan sekitar yang relevan, karakter siswa yang masih kurang peduli lingkungan, dan dukungan kepala madrasah, Adapun faktor penghambat berupa pendanaan, perubahan kurikulum, serta kurangnya pemahaman siswa terhadap intruksi guru pada proses pembuatan pupuk komposter.
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Sri YF |
| Date Deposited: | 13 Jan 2026 06:39 |
| Last Modified: | 13 Jan 2026 06:39 |
| URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/30390 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |




