Juhri, Zainudin (2026) Dinamika Sistem Pembelajaran Seni Baca Al-Qur’an di Sekolah Tilawah Al-Qur’an dan Rumah Al-Qur’an Alwi Al-Bahri. Tesis, Pascasarjana.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (378kB)
	Text AWAL.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (123kB)
	Text BAB I.pdf Download (417kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (600kB)
	Text BAB III.pdf Download (298kB)
	Text BAB IV.pdf Download (589kB)
	Text BAB V.pdf Download (147kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (199kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (784kB)

ABSTRAK

Seni baca Al-Qur'an (tilawah) tidak hanya menuntut penguasaan tajwid dan makharijul huruf, tetapi juga kemampuan membaca secara tartil disertai keindahan estetika (nagham). Namun dalam praktiknya, lembaga pendidikan Al-Qur'an nonformal menghadapi berbagai dinamika, antara lain perbedaan struktur pembelajaran, kurikulum, metode pengajaran, serta sistem evaluasi. Dinamika tersebut turut memengaruhi kualitas kompetensi tilawah peserta didik. Oleh karena itu, diperlukan kajian mendalam untuk memahami bagaimana sistem pembelajaran seni baca Al-Qur'an berkembang dan diimplementasikan dalam konteks lembaga yang berbeda. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dinamika sistem pembelajaran seni baca Al-Qur'an di Sekolah Tilawah Al-Qur'an (STQ) Banjarmasin dan Rumah Al-Qur'an Alwi Al-Bahri Kertak Hanyar, serta mengidentifikasi persamaan dan perbedaan sistem pembelajaran di kedua lembaga tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif-naratif dengan jenis penelitian lapangan. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data dilakukan dengan triangulasi sumber, metode, dan teori. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Sistem pembelajaran di STQ bersifat terstruktur dan berjenjang (dasar, menengah, lanjutan) dengan kurikulum sistematis, metode dominan talaqqi, sima'i, demonstrasi, dan drill, peran guru sebagai model dan evaluator, serta evaluasi berkala melalui ujian praktik dan lomba MTQ. (2) Sistem pembelajaran di Rumah Al-Qur'an Alwi Al-Bahri bersifat fleksibel, berbasis komunitas, dan bernuansa kekeluargaan, dengan kurikulum adaptif terhadap kemampuan individu, metode talaqqi dan latihan berulang, peran guru sebagai murabbi dan teladan, serta evaluasi formatif yang terintegrasi dalam proses pembelajaran. (3) Persamaan kedua lembaga terletak pada tujuan pembelajaran berorientasi peningkatan kualitas bacaan, penggunaan metode praktik langsung, dan peran guru sebagai pembimbing utama. Perbedaannya mencakup tingkat formalitas dan struktur pembelajaran, bentuk kurikulum (berjenjang versus berbasis kemampuan individu), serta pola evaluasi (formal dan berkala versus nonformal dan menyatu dengan proses belajar). Penelitian ini menyimpulkan bahwa kedua sistem pembelajaran memiliki keunggulan masing-masing sesuai dengan konteks dan karakteristik lembaga, sehingga dapat menjadi rujukan bagi pengembangan pendidikan seni baca Al Qur'an di lembaga nonformal.

Actions (login required)

View Item