EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Kelancaran Prosedural Matematis Siswa Kelas VII Melalui Model Pembelajaran Diskursus Multy Reprecentasy pada Materi Pecahan di MTsN 1 Banjar Tahun Pelajaran 2019/2020

Zuraida, Maisya (2020) Kelancaran Prosedural Matematis Siswa Kelas VII Melalui Model Pembelajaran Diskursus Multy Reprecentasy pada Materi Pecahan di MTsN 1 Banjar Tahun Pelajaran 2019/2020. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN.pdf

Download (206kB)
[img] Text
AWAL .pdf

Download (1MB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (6kB)
[img] Text
BAB I.pdf

Download (605kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (526kB) | Request a copy
[img] Text
BAB III.pdf

Download (583kB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (1MB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (191kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (401kB)
[img] Text
LAMPIRAN.pdf

Download (1MB)

ABSTRAK

Permasalahan dalam penelitian ini adalah kelancaran prosedural matematis siswa kelas VII pada materi pecahan. Tujuannya untuk mengetahui bagaimana kelancaran prosedural matematis pada materi pecahan setelah diterapkannya model pembelajaran diskursus multy reprecentasy dan model pembelajaran konvensional. Selain itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan yang signifikan antara kelancaran prosedural setelah diterapkannya model pembelajaran diskursus multy reprecentasy dan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Populasinya adalah siswa kelas VII MTsN 1 Banjar. Kemudian diambil beberapa siswa dari populasi tersebut sebagai sampel menggunakan purposive sampling yang dijadikan menjadi dua kelompok yaitu kelompok eksperimen (menggunakan model pembelajaran diskursus multy reprecentasy) dan kelompok kontrol (menggunakan model pembelajaran konvensional). Dengan desain penelitian the nonequivalent pretest posttest control group design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelancaran prosedural matematis siswa pada materi pecahan setalah diterapkannya model pembelajaran diskursus multy reprecentasy berada pada kualifikasi baik dan dengan model pembelajaran konvensional berada pada kualifikasi cukup baik. Dengan menggunakan analisis data yaitu uji T disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan dalam kelancaran prosedural matematis pada materi pecahan.

Item Type: Skripsi
Subjects: L Education > L Education (General)
Depositing User: Maisya Maisya Zuraida
Date Deposited: 28 Feb 2020 06:09
Last Modified: 28 Feb 2020 06:09
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/13806

Actions (login required)

View Item View Item