Norhayani, Norhayani (2021) Implementasi Program Layanan Pendidikan Inklusif untuk Anak Autis di Ruang Sumber TK Negeri Idaman Banjarbaru. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (128kB)
	Text AWAL.pdf Download (592kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (179kB)
	Text BAB I.pdf Download (585kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (491kB)
	Text BAB III.pdf Download (331kB)
	Text BAB IV.pdf Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Download (184kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (407kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (7MB)

ABSTRAK

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengatahui bagaimana implementasi program layanan pendidikan inklusif di ruang sumber TK Negeri Idaman Banjarbaru meliputi perencanaan seperti Rencana Pembelajaran Harian (RPPH) dan Program Pembelajaran Individual (PPI), pelaksanaan seperti strategi, metode, dan media yang digunakan, evaluasi meliputi penelian oleh Guru Pendamping Khusus (GPK), dan problematika yang dihadapi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yaitu pendekatan penelitian yang menggunakan pendekatan kualitatif dengan bentuk deskripsi, yakni memaparkan seluruh kejadian dan gejala-gejala yang muncul pada saat penelitian lapangan. Objek pada penelitian ini adalah implementasi program layanan pendidikan inklusif di ruang sumber TK Negeri Idaman Banjarbaru, sedangkan untuk subjek adalah GPK (Guru Pendamping Khusus dan 3 anak autis dengan hambatan autis berat, PPD Nos, DD/ADHD, dan speech delay. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa implemtasi program layanan pendidikan inklusif untuk anak autis di ruang sumber TK Negeri Idaman Banjarbaru mendapatkan pelayanan sesuai dengan kebutuhan masing-masing anak autis, seperti mendapatkan kegiatan yang dapat melatih kempuan bina diri dan bina gerak anak dengan kegiatan yang disesuai dengan kemampuan anak, dan setiap satu anak didampingi satu Guru Pendamping Khusus (GPK) yang bertugas membantu anak autis selama kegiatan di sekolah.

Actions (login required)

View Item