Wahyudi, Wahyudi (2022) Analisis Higher Order Thinking Skill (Hots) Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Mata Pelajaran Persamaan Linear Satu Variabel Smp Negeri 6 Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah Dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (159kB)
	Text AWAL.pdf Download (539kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (7kB)
	Text BAB I.pdf Download (230kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (304kB)
	Text BAB III.pdf Download (407kB)
	Text BAB IV.pdf Download (583kB)
	Text BAB V.pdf Download (10kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (126kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (2MB)

ABSTRAK

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana kemampuan siswa dalam menganalisis masalah dengan menggunakan soal berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skill/HOTS) pada materi persamaan linear satu variabel. Jenis penelitian skripsi ini adalah penelitian lapangan. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII B SMPN 6 Banjarmasin yang berjumlah 15 orang siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observaasi, wawancara, test dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Berdasarkan hasil pengolahan data penelitian secara umum dapat disimpulkan bahwa hasil tes yang digunakan untuk memperoleh data hasil pekerjaan siswa dalam menyelesaikan soal HOTS (Higher Order Thinking Skills) pada materi persamaan linear satu variabel yang kemudian akan digunakan untuk menganalisis kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal tersebut. Adapun kriterianya sebagai berikut: Hasil kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal HOTS pada level kognitif menganalisis pada kategori rendah sebanyak 2 siswa dengan persentase 13,33%, kategori sedang sebanyak 7 siswa dengan persentase 46,67% dan kategori tinggi sebanyak 6 siswa dengan persentase 40%. Hasil kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal HOTS pada level kognitif mengevaluasi pada kategori sedang sebanyak 9 siswa dengan persentase 60%, kategori tinggi sebanyak 6 siswa dengan persentase 40% dan kategori rendah mendapatkan persentase yang berbeda yaitu tidak ada siswa yang masuk kategori rendah dalam soal mengevaluasi yaitu dengan persentase 0%. Hasil kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal HOTS pada level kognitif mencipta pada kategori rendah sebanyak 2 siswa dengan persentase 13,33%, kategori sedang sebanyak 9 siswa dengan persentase 60% dan kategori tinggi sebanyak 4 siswa dengan persentase 26,67%.

Actions (login required)

View Item