Yulida, Yulida (2022) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SCRAMBLE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA POKOK PEMBAHASAN BENTUK ALJABAR KELAS VII MTsN 4 BALANGAN TAHUN AJARAN 2020/2021. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (184kB)
	Text AWAL.pdf Download (528kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (163kB)
	Text BAB I.pdf Download (621kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (576kB)
	Text BAB III.pdf Download (623kB)
	Text BAB IV.pdf Download (329kB)
	Text BAB V.pdf Download (164kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (397kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (2MB)

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui bagaimana peningkatan konsep pemahaman matematika siswa kelas VII dalam pembelajaran matematika melalui model pembelajaran Scramble pada pokok pembahasan Bentuk Aljabar MTsN 4 Balangan Tahun Pelajaran 2020/2021. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Pre-Experimental Designs dengan bentuk One-Shot Case Study. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTsN 4 Balangan yang berjumlah 141 orang. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII D MTsN 4 Balangan yang berjumlah 28 orang. Untuk pengambilan sampel peneliti menggunakan teknik Purposive Sampling. Teknik pengumpulan data meliputi: Tes, dokumentasi, observasi, dan wawancara. Analisis data yang digunakan meliputi: analisis statistic diskriftif dan statistik inferensial Berdasarkan hasil analisis data penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematika materi bentuk aljabar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Scramble sudah termasuk dalam kategori baik yaitu, dengan nilai rata-rata 82,78 dan Efektivitas penggunaan model pembelajaran scramble dalam pembelajaran Matematika pada materi bentuk aljabar di kelas VII MTsN 4 Balangan dikatakan efektif di ukur dengan tolak ukur indikator efektivitas ditunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada posttest menunjukkan 28 siswa ditunjukkan dengan nilai rata-rata siswa 82,78.

Actions (login required)

View Item