Maimunah. 2022. Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar
Matematika Siswa Kelas V MI AL Islamiyah Ungi Lumbang Kabupaten
Tabalong. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari Banjarmasin. Pembimbing:
(I) Siti Shalihah, S.Pd, M.Pd (II) Ratna Kartika Irawati, S.Pd, M.Pd.
Kata Kunci: kecerdasan emosional, dan hasil belajar matematika.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar yang memiliki dua faktor
utama yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Salah satu faktor yang
mempengaruhi hasil belajar ialah kecerdasaan. Tidak hanya kecerdasan intelektual
yang harus dimiliki oleh siswa, tetapi kecerdasan emosional juga harus dimiliki
oleh siswa. Karena kecerdasan emosional memiliki peranan yang penting dalam
hasil belajar siswa. Kecerdasan emosional tidak hanya memerlukan kegiatan
berpikir yang tinggi tetapi juga memerlukan pengelolaan emosi dalam diri untuk
menciptakan kesadaran diri sehingga menimbulkan semangat dalam diri untuk
belajar. Tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui tingkat kecerdasan
emosional, mengetahui hasil belajar matematika, dan mengetahui pengaruh
kecerdasan emosional terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V MI AL
Islamiyah Ungi Lumbang Kabupaten Tabalong.
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan dengan
pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas V MI Al
Islamiyah Ungi Lumbang Kabupaten Tabalong. Teknik sampel yang digunakan
ialah teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data yaitu angket, tes,
observasi, dan dokumentasi. Instrumen penelitian yang digunakan ialah angket
dan tes. Setelah data terkumpul maka dilakukan perhitungan statistik deksriptif
dan statistik inferensial. Analisis data menggunakan uji regresi sederhana.
Hasil penelitian ini berdasarkan uji regresi linier sederhana, diperoleh hasil
(R) = 0,378 yang menyatakan Rsquare = 14,3% sehingga diperoleh hasil thitung =
1.915 < 2,064 serta sisanya sebesar 85,7% ialah faktor lain yang mempengaruhi
hasil belajar, dengan persamaan regresinya adalah Y = −4,881 + 0,192X. Dari hsil
uji signitifikan diperoleh nilai signitifikan sebesar 0,069 > 0,05, maka Ho diterima.
Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa tingkat kecerdasan
emosional MI Al Islamiyah Ungi Lumbang Kabupaten Tabalong memiliki
kategori tinggi. Hasil belajar matematika MI Al Islamiyah Ungi Lumbang
Kabupaten Tabalong memiliki kategori sedang. Tidak terdapat pengaruh yang
signitifikan dari kecerdasan emosional terhadap hasil belajar matematika siswa
kelas V MI Al Islamiyah Ungi Lumbang Kabupaten Tabalong.