Pendidikan merupakan suatu proses sadar dan terencana dalam
pembelajaran terhadap peserta didik dalam rangka membangun watak dan
peradaban manusia yang bermartabat. Pada usia 6 – 12 tahun merupakan fase
konkret dimana seorang anak dalam proses pembelajarannya masih membutuhkan
suatu perantara yang bisa menggambarkan hal-hal yang abstrak kedalam bentuk
yang konkret agar mudah untuk dipahami, salah satu cara yaitu menggunakan
media gambar dalam menyampaikan materi cerita rakyat. Menurut Sudjana, media
gambar adalah media visual dalam bentuk grafis. Media grafis didefinisikan sebagai
media yang mengkombinasikan fakta dan gagasan secara jelas dan kuat melalui
suatu kombinasi pengungkapan kata-kata dan gambar, oleh karena itu peneliti
tertarik melakukan penelitian untuk mengetahui keefektifan pembelajaran bahasa
banjar materi cerita rakyat dengan menggunakan media gambar.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa pada
pembelajaran bahasa banjar dengan menggunakan media gambar dan melihat
efektivitas penggunaan media gambar pada pembelajaran bahasa banjar di kelas IV
MI Al Khairiyah Banjarbaru.
Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) dengan
menggunakan desain penelitian kuasi eksperimen non-equivalen control group
pretest-posttest design dan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini
adalah seluruh siswa kelas kelas IV MI Al-Khairiyah. Adapun sampel dalam
penelitian ini adalah 60 orang siswa kelas IV MI Al-Khairiyah dangan pengambilan
sampel menggunakan teknik sampling jenuh. Pengumpulan data meliputi: tes,
observasi, dokumentasi dan wawancara. Teknik pengolahan data meliputi: editing,
skoring dan tabulasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu statistik
deskriptif dan inferensial yang terdiri dari uji normalitas dan uji Independent sampel
t-test, serta analisis N-Gain.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil uji hipotesis menggunakan uji
Indipendent sampel t-test dimana nilai signifikansi lebih besar daripada p-velue
(0,05>0,000), sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan efektifitas
yang signifikan antara pembelajaran bahasa banjar menggunakan media gambar
dan tidak menggunakan media gambar. Terdapat peningkatan hasil belajar siswa
dari kategori rendah menjadi tingi dan media gambar 59,82% cukup efektif
digunakan dalam pembelajaran Bahasa banjar untuk meningkat hasil belajar siswa
kelas IV MI Al-Khairiyah Banjarbaru.