Ratnawati, Ratnawati (2022) POLA KOMUNIKASI EDUKATIF ANTARA GURU DAN ORANGTUA PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN DARING DI MADRASAH IBTIDAIYA HIDAYATUDDINIYAH KABUPATEN BANJAR. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN.pdf Download (211kB)
	Text AWAL.pdf Download (966kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (183kB)
	Text BAB I.pdf Download (716kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (500kB)
	Text BAB III.pdf Download (224kB)
	Text BAB IV.pdf Download (375kB)
	Text BAB V.pdf Download (189kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (397kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (1MB)

ABSTRAK

Munculnya vandemic covid-19 mengakibatkan vandem kehidupan manusia terganggu, salah satunya dalam bidang pendidikan. Pembelajaran dilakukan secara daring, tentu dalam melaksanakan pembelajaran daring perlu adanya kerjasama di proses pembelajaran daring dengan bantuan dari pihak lain seperti, guru dan orangtua peserta didik. Berkomunikasi dengan orangtua peserta didik tentu dilakukan oleh guru sebagai pengoptimalan dalam proses pembelajaran daring saat masa vandemic Covid-19. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pola komunikasi edukatif antara guru dan orangtua peserta didik dalam pembelajaran daring serta faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan mengambil lokasi di Madrasah Ibtidaiyah Hidayatuddiniyah Kabupaten Banjar. Subjek penelitian ini adalah tiga orang guru kelas tinggi, yakni kelas IV, V, dan VI, serta 8 orangtua peseta didik. Sedangkan objek penelitian ini adalah pola komunikasi guru dan orangtua peserta didik dalam pembelajaran daring serta faktor pendukung dan penghambat pola komunikasi edukatif guru dan orangtua dalam pembelajaran daring. Pengumpulan data dilakukan dengan mengadakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan memberkan makna terhadap data yang berhasil dikumpulkan dan dari hasil itulah ditarik kesimpulan. Hasil penelitian ini menjunjukkan bahwa pola komunikasi yang dilakukan guru dan orangtua peserta didik dalam pembelajaran daring di Madrasah Ibtidaiyah Hidayatuddiniyah Kabupaten Banjar yaitu menerapkan pola komunikasi dua arah dan multi arah, pola ini yang sering digunakan atau diterapkan selama proses pembelajaran daring berlangsung. Hal ini dikarenakan pola komunikasi dua arah dan multi arah dapat menciptakan kedekatan antara guru dan orangtua peserta didik sehingga komunikasi keduanya mudah dimengerti antara satu sama lain. Faktor pendukung dalam penelitian ini diantaranya: sarana dan prasarana yang tersedia, pengalaman guru, kedekatan guru dan orangtua peserta didik yang bersifat personal. Sedangkan faktor penghambatnya adalah tidak semua peserta didik memiliki Smartphone pribadi, akses internet kurang stabil, serta kurangnya kesiapan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran.

Actions (login required)

View Item