EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Perbandingan Hasil Belajar Antara Pembelajaran dengan Model Aptitude Treatment Interaction (ATI) dan Model Konvensional pada Materi Geometri di Kelas VIII putri SMP IT Banjarmasin Tahun Pelajaran 2011/2012

Sari, Wita Furwita (2012) Perbandingan Hasil Belajar Antara Pembelajaran dengan Model Aptitude Treatment Interaction (ATI) dan Model Konvensional pada Materi Geometri di Kelas VIII putri SMP IT Banjarmasin Tahun Pelajaran 2011/2012. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img]
Preview
Text
BAB I.pdf

Download (406kB) | Preview
[img]
Preview
Text
BAB IV.pdf

Download (389kB) | Preview

ABSTRAK

Wita Furwita Sari. 2012. Perbandingan Hasil Belajar Antara Pembelajaran dengan Model Aptitude Treatment Interaction (ATI) dan Model Konvensional pada Materi Geometri di Kelas VIII putri SMP IT Banjarmasin Tahun Pelajaran 2011/2012.Skripsi, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (I) Dra. Hj. Sessi Rewetty Rivilla, M. M. Pd. (II) Siti Shalehah, S. Pd., M. S. Salah satu hal yang berperan dalam proses belajar mengajar untuk meningkatkan hasil belajar adalah ketepatan dalam pemilihan model pembelajaran. Model pembelajaran Aptitude Treatment Interaction (ATI) adalah model pembelajaran yang bertujuan untuk menciptakan kesesuaian antara pembelajaran (treatment) dengan karakteristik kemampuan (Aptitude) siswa, dalam rangka mengoptimalkan hasil belajar. Sementara model pembelajaran konvensional adalah model pembelajaran yang berpusat pada guru dan pada umumnya sering digunakan guru dalam pembelajaran matematika di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana hasil belajar siswa dengan model pembelajaran konvensional dan hasil belajar siswa dengan model pembelajaran ATI serta terdapat atau tidaknya perbedaan di antara keduanya Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII putri SMP IT Ukhuwah Banjarmasin. Kelas VIIIC sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIID sebagai kelas kontrol. Materi yang diajarkan adalah geometri. Data kemampuan awal siswa diambil dari nilai tes akhir pada materi kubus dan balok sedangkan nilai tes akhir prisma dan limas sebagai data penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa dengan model pembelajaran konvensional termasuk dalam kualifikasi baik. Hasil belajar siswa dengan model pembelajaran ATI pun juga berada pada kualifikasi baik. Sehingga, tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar matematika siswa kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Oleh karena itu, model pembelajaran Aptitude Treatment Interaction (ATI) bisa dijadikan alternatif pilihan yang dapat digunakan sebagai variasi dalam pembelajaran matematika di kelas VIII putri SMP IT Ukhuwah Banjarmasin.

Item Type: Skripsi
Subjects: L Education > L Education (General)
Depositing User: Users 62 not found.
Date Deposited: 06 Oct 2015 07:35
Last Modified: 06 Oct 2015 07:35
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/2238

Actions (login required)

View Item View Item