Isnaniah, Nur (2023) Pengembangan Kit Praktikum Optik Dilengkapi LKPD Berbasis Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Madrasah Aliyah. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text LEMBAR KEASLIAN TULISAN.pdf Download (211kB)
	Text AWAL.pdf Download (937kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (110kB)
	Text BAB I.pdf Download (254kB)
	Text BAB II .pdf Restricted to Repository staff only Download (432kB)
	Text BAB III .pdf Download (1MB)
	Text BAB IV .pdf Download (2MB)
	Text BAB V .pdf Download (86kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (200kB)
	Text LAMPIRAN .pdf Download (13MB)

ABSTRAK

Penelitian ini dilatar belakangi karena kurangnya fasilitas penunjang kegiatan praktikum fisika seperti laboratorium dan alat-alat peraga sehingga KD-4 pada materi optik tidak terlaksana dan keterampilan proses sains peserta didik tidak terlatih dengan baik. Adapun tujuan penelitian ini yakni untuk mengetahui validitas KIT Praktikum Optik dan LKPD berbasis inkuiri terbimbing serta keterampilan proses sains peserta didik setelah menggunakan KIT Praktikum Optik yang dilengkapi dengan LKPD berbasis inkuiri terbimbing. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan atau RnD (Research and Development) dengan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluate). Penelitian ini menggunakan 2 orang dosen fisika dan 1 orang guru fisika sebagai validator, serta 30 peserta didik kelas XI IPA MAN 2 Banjar. Instrumen penelitian ini berupa angket validitas, soal tes KPS, serta lembar observasi KPS peserta didik. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil validitas KIT Praktikum Optik dinyatakan sangat valid oleh validator dengan persentase rata-rata sebesar 84,83%. Selain itu, LKPD berbasis inkuiri terbimbing juga dinyatakan sangat valid dengan persentase rata-rata sebesar 89,56%. Adapun keterampilan proses sains setelah menggunakan KIT Praktikum Optik dilengkapi lkpd berbasis inkuiri terbimbing termasuk pada kategori “baik” dengan presentase rata-rata sebesar 69,13%. Perolehan rata-rata tiap indikator keterampilan proses sains yakni Mengamati 77,17% kategori “baik”, Menafsirkan 55,80% kategori “cukup”, Memprediksi 66,67% kategori “baik”, Mengajukan Pertanyaan 60,51% kategori “cukup”, Merumuskan Hipotesis 60,51% kategori “cukup”, Merencanakan Percobaan 82,61% kategori “sangat baik”, Menggunakan Alat dan Bahan kategori “sangat baik”, Menerapkan Konsep 67,11% kategori “baik”, dan Mengkomunikasikan 69,56% kategori “baik”.

Actions (login required)

View Item