Fitriah, Fitriah (2023) Meningkatkan Kemampuan Kognitif Sains Anak Melalui Pembelajaran Media Loose Part Pada Kelompok B Tk Harapan Ibu Kecamatan Gambut. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN KEASLIAN.pdf Download (62kB)
	Text AWALAN.pdf Download (655kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (8kB)
	Text BAB I.pdf Download (341kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (472kB)
	Text BAB III.pdf Download (326kB)
	Text BAB IV.pdf Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Download (8kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (301kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (883kB)

ABSTRAK

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kemampuan kognitif anak kelompok B TK Harapan Ibu yang masih minim dalam mengenal konsep tenggelam dan terapung. Hal ini dibuktikan dengan kegiatan sains pada observasi awal yang menunjukkan data dari 12 responden hanya terdapat 4 anak (33%) yang termasuk dalam kriteria Berkembang Sesuai Harapan dengan indikator penilaian kemampuan dalam mengenal konsep tenggelan dan terapung. Terdapat 5 anak (42%) yang masuk kriteria Belum Berkembang dan 3 anak (25%) yang masuk kriteria Mulai Berkembang. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak dalam mengenal konsep tenggelam dan terapung menggunakan kegiatan sains dengan media loose part. Desain penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas, dengan langkah kegiatan berupa perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Adapun teknik penggumpulan data menggunakan metode observasi dan dokumentasi. Penelitian ini dilakukan sebanyak 2 siklus dengan 3 kali pertemuan pada tiap siklusnya dengan jumlah subjek penelitian sebanyak 12 anak kelompok B yang terdiri dari 5 anak perempuan dan 7 anak laki-laki. Hasil observasi selama penelitian menunjukkan keaktifan anak selama kegiatan yang nampak pada siklus I adalah tingginya minat anak pada media yang digunakan, terdapat anak yang cenderung dominan dan anak yang kurang antusias karena tidak mendapatkan gilirannya kemudian pada siklus II, anak sudah mampu fokus terhadap penyampaian materi ajar serta anak aktif saat kegiatan sains dilakukan dan pada sesi tanya jawab serta mampu bersikap untuk taat pada aturan kegiatan main. Observasi kemampuan anak juga menunjukkan adanya peningkatan, hal ini nampak dari hasil observasi pada siklus I yang menunjukkan hasil data sebesar 50% (6 anak) dengan kriteria Berkembang Sesuai Harapan dan saat pelaksanaan siklus II meningkat menjadi 92% (11 anak) dengan kriteria Berkembang Sesuai Harapan dan Berkembang Sangat Baik sedangkan 8% (1 anak) lagi berada pada kriteria Mulai Berkembang dengan indikator penilaian kemampuan anak dalam memahami konsep tenggelam dan terapung

Actions (login required)

View Item