Irhasni, Puteri Salsabila (2023) Implementasi Metode Talaqqî dalam Program Tahfiz Al-Qur’an pada Anak Berkebutuhan Khusus di SD Alam Muhammadiyah Indrasari Martapura (SD ALMIRA. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN-1.pdf Download (332kB)
	Text AWAL.pdf Download (447kB)
	Text ABSTRAK-1.pdf Download (361kB)
	Text BAB I-1.pdf Download (683kB)
	Text BAB II-1.pdf Restricted to Repository staff only Download (723kB)
	Text BAB III-1.pdf Download (345kB)
	Text BAB IV-1.pdf Download (724kB)
	Text BAB V-1.pdf Download (286kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (409kB)
	Text LAMPIRAN-1.pdf Download (1MB)

ABSTRAK

Pendidikan telah menjadi kebutuhan yang mendasar untuk berbagai kalangan manusia. Dengan hadirnya pendidikan, manusia dapat menjadi makhluk yang lebih baik dan dapat bermanfaat bagi makhluk lainnya, termasuk di dalamnya pendidikan Al-Qur’an. Pendidikan Inklusi hadir sebagai alternatif bagi anak berkebutuhan khusus, pada pendidikan semacam ini mereka berada di lingkungan pendidikan yang sama dengan anak normal pada umumnya dan menggunakan kurikulum yang diperoleh dari pemerintah pada umumnya. Program tahfiz al�Qur’an di SD Alam Muhammadiyah Indrasari Martapura menggunakan metode talaqqî dalam penerapannya. Metode ini dianggap metode yang paling relevan untuk diaplikasikan di kelas inklusi karena siswa langsung mendengarkan potongan-potongan ayat yang disampaikan oleh guru kemudian ditirukan oleh siswa baik itu siswa berkebutuhan khusus atau siswa normal lainnya sehingga mereka dapat mengikuti program pembelajaran dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana proses implementasi metode talaqqi dalam program tahfiz al-Qur’an pada anak berkebutuhan khusus. Selain itu, untuk mengetahui faktor penunjang dan penghambat selama proses pembelajaran. Peneliti menggunakan metode analisis deskriptif kualitatif dikumpulkan berupa hasil wawancara maupun pengamatan mengenai masalah yang terjadi di lapangan. Peneliti mendapatkan hasil penelitian implementasi metode talaqqî dalam pembelajaran Tahfiz al-Qur’an bagi anak berkebutuhan khusus di SD Alam Muhammadiyah Indrasari Martapura berjalan sesuai dengan rencana meskipun belum mencapai hasil yang maksimal. Adapun faktor penunjang selama proses pembelajaran adalah sikap saling mendukung antar siswa, bantuan guru pendamping untuk siswa ABK dan peran aktif dari orang tua. Adapun faktor penghambatnya adalah keterbatasan siswa, waktu yang sedikit dan mood belajar siswa yang sering berubah.

Actions (login required)

View Item