Al Isro, Sofia (2023) Perbandingan Norma Sosiomatematika dan Hasil Belajar dengan Menggunakan Pendekatan Berbasis STEM (Science, Technology, Enggineering, And Mathematics) dan Pendekatan Kontekstual pada Peserta Didik di SMA Negeri 1 Kumai. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (166kB)
	Text AWAL.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (183kB)
	Text BAB I.pdf Download (466kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (471kB)
	Text BAB III.pdf Download (620kB)
	Text BAB IV.pdf Download (703kB)
	Text BAB V.pdf Download (309kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (302kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (5MB)

ABSTRAK

Norma sosiomatematika adalah interaksi social, sikap dan perilaku peserta didik. Dengan penerapan pembelajaran menggunakan pendekatan berbasis STEM akan lebih memotivasi peserta didik untuk berprestasi dan memperoleh nilai terbaik serta dapat memotivasi peserta didik untuk lebih aktif dalam diskusi. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui perbandingan norma sosiomatematika dan hasil belajar dengan menggunakan pendekatan STEM dan kontekstual. Metode penelitian menggunakan penelitian eksperimen semu (quasi eksperimen) dengan desain posttest-only control design. Populasi dalam penelitian ini meliputi peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Kumai dengan menggunakan teknik sampling sampling purposive yaitu teknik penentuan sampel dengan pertimbangan tertentu sehingga sampel yang digunakan terdiri dari dua kelas. Jenis data yang diperoleh yaitu data kuantitatif dan kualitatif, data kuantitatif berupa hasil dari skor angket, ahli materi, guru, dan peserta didik, sedangkan data kualitatif berupa komentar, saran, dan masukan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa norma sosiomatematika menggunakan pendekatan STEM pada peserta didik sangat baik dan hasil belajar sangat tinggi dengan persentase 47% dan rata-rata 77,96; norma sosiomatematika menggunakan pendekatan kontekstual pada peserta didik baik dan hasil belajar tinggi dengan persentase 67% dan rata-rata 77,17; serta terdepat perbedaan norma sosiomatematika menggunakan pendekatan STEM lebih tinggi dan hasil belajar lebih baik dibandingkan menggunakan pendekatan kontekstual.

Actions (login required)

View Item