EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Penerapan Teori Bruner dalam Pembelajaran Matematika Kelas V MIN 5 Kota Banjarmasin

Husna, Lailatul (2023) Penerapan Teori Bruner dalam Pembelajaran Matematika Kelas V MIN 5 Kota Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
Pernyataan.pdf

Download (174kB)
[img] Text
Awal.pdf

Download (798kB)
[img] Text
Abstrak.pdf

Download (79kB)
[img] Text
BAB I.pdf

Download (278kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (238kB)
[img] Text
BAB III.pdf

Download (168kB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (237kB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (65kB)
[img] Text
Daftar Pustaka.pdf

Download (190kB)
[img] Text
Lampiran.pdf

Download (704kB)

ABSTRAK

Penelitian ini dilatar belakangi dari permasalahan peserta didik yang tidak menyukai mata pembelajaran dan menyebabkan peserta didik kurang memahami pelajaran Matematika. Proses pembelajaran Matematika disesuaikan dengan tingkat perkembangan dan karakteristik peserta didik. Adapun tujuan penelitian ini ialah : 1) Untuk mengetahui penerapan teori bruner dalam pembelajaran Matematika siswa kelas V MIN 5 Kota Banjarmasin. 2) Untuk mengetahui kendala pada teori bruner pada peserta didik kelas V MIN 5 Kota Banjarmasin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan. Teknik pengumpulan data dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Penelitian ini dilaksanakan di MIN 5 Kota Banjarmasin. Tehnik analisis data yaitu : reduksi data, penyajian data, penarikan dan pembuktian data. Adapun keabsahan data yaitu triangulasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan triangulasi waktu. Hasil penelitian menyatakan bahwa 1) Penerapan teori bruner pada mata pelajaran Matematika di kelas V MIN 5 kota Banjarmasin sudah menerapkan prinsip serta langkah-langkah enaktif ikonik dan simbolik sesuai model pembelajaran teori bruner. 2) Mengetahui kendala pada teori bruner pada peserta didik kelas V MIN 5 Kota Banjarmasin yaitu pada tahap enaktif guru mengenalkan sistem operasi pecahan setelah itu guru mengarahkan pertanyaan kecil sehingga peserta didik banyak yang tidak paham. Hal tersebut dikarenakan peserta didik belum sepenuhnya mengerti dengan metode tersebut. Pada tahap ikonik guru memberikan satu contoh kepada peserta didik dengan menggunakan benda konkret hal ini proses manipulasi media membutuhkan waktu yang lama. Pada tahap simbolik terjadi saat manipulasi simbol-simbol atau lambang-lambang objek tertentu, pengetahuan dipresentasikan dalam bentuk simbol. Peserta didik pada tahap ini ketengantungan terhadap benda konkret.

Item Type: Skripsi
Subjects: H Social Sciences > H Social Sciences (General)
L Education > L Education (General)
Depositing User: Pramubakti Syanie Raisya Hani
Date Deposited: 02 Jan 2024 03:08
Last Modified: 02 Jan 2024 03:08
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/25533

Actions (login required)

View Item View Item