Upaya mewujudkan pembelajaran sangat fundamental untuk dapat
diselenggarakan ditengah hambatan-hambatan yang menyertainya. Berdasarkan
wawancara awal diketahui bahwa mahasiswa Jurusan PAI konsentrasi fikih yang
berlatar belakang SMA/SMK di Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari
Banjarmasin merasakan adanya problematika pembelajaran pada mata kuliah
perbandingan mazhab.
Tujuan penelitian ini yakni untuk mengetahui problematika yang dirasakan
mahasiswa Jurusan PAI konsentrasi fikih yang berlatar belakang SMA/SMK dan
faktor penyebab terjadinya problematika tersebut.
Jenis dan pendekatan penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan
pendekatan studi kasus yang berlokasi di UIN Antasari Banjarmasin. Subjek
penelitian ini yaitu 6 mahasiswa Jurusan PAI konsentrasi fikih yang berlatar
belakang SMA/SMK dan 1 dosen pengampu mata kuliah perbandingan mazhab.
Objeknya adalah problematika pembelajaran perbandingan mazhab pada
mahasiswa Jurusan PAI konsentrasi fikih yang berlatar belakang SMA/SMK di
Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari Banjarmasin.
Hasil temuan penelitian ini terkait problematika pembelajaran mata
kuliah perbandingan mazhab yang dirasakan mahasiswa Jurusan Pendidikan
Agama Islam konsentrasi fikih yang berlatar belakang SMA/SMK di Fakultas
Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari Banjarmasin; a) 6 mahasiswa lamban
memahami materi. b) 6 mahasiswa kesulitan mengingat istilah bahasa Arab. c) 2
mahasiswa kesulitan menerjemahkan dan membaca Al-Qur’an, 4 kesulitan dalam
menerjemahkan bahasa Arab. d) 1 mahasiswa merasakan adanya perasaan malas
dan pesimis, 2 mahasiswa merasakan malas, dan 3 mahasiswa merasakan pesimis.
e) Tidak efektifnyanya pembelajaran oleh dosen.Faktor terjadinya problematika
tersebut yaitu faktor yang berasal dari mahasiswa terkait pengaruh latar belakang
pendidikan sekolah sebelumnya dan faktor yang berasal dari dosen terkait jumlah
jam megajar yang kurang.