EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Miskonsepsi Materi Stoikiometri pada Siswa SMAN 1 Barabai

Nur, Muhammad Nazarudin (2023) Miskonsepsi Materi Stoikiometri pada Siswa SMAN 1 Barabai. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
PERNYATAAN.pdf

Download (566kB)
[img] Text
AWAL.pdf

Download (1MB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (63kB)
[img] Text
BAB I.pdf

Download (187kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (160kB)
[img] Text
BAB III.pdf

Download (207kB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (99kB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (64kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (135kB)
[img] Text
LAMPIRAN.pdf

Download (4MB)

ABSTRAK

Kimia adalah ilmu yang sulit untuk dipelajari. Banyak siswa yang sulit memahami konsep kimia hingga terjadi miskonsepsi. Guru SMAN 1 Barabai menyadari adanya miskonsepsi materi stoikiometri pada siswa, dari sinilah penulis ingin menelitinya. Tujuan dari penelitian yaitu mengetahui miskonsepsi materi stoikiometri pada siswa SMAN 1 Barabai. Miskonsepsi dapat diketahui dengan Four-Tier Diagnostic Test. Jenis penelitian adalah deskriptif dan pendekatan penelitian adalah kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa XII 1, 2, 3, dan 4 di SMAN 1 Barabai. Objek penelitian adalah miskonsepsi materi stoikiometri. Penelitian dilaksanakan di SMAN 1 Barabai pada tanggal 7-14 Februari 2022. Teknik pengumpulan data berupa tes dengan instrumen Four-Tier Diagnostic Test. Teknik analisis data adalah dengan reduksi data, penyajian data, dan verifikasi atau menarik kesimpulan. Hasil uji validitas adalah 73,53%, dan uji reliabilitas adalah 0,73. Hasil penelitian menunjukan bahwa dari 9 materi yang diuji, semuanya terdapat miskonsepsi yaitu, pada konsep mol, jumlah partikel, volume, (kondisi STP), massa molar, pengertian stoikiometri, bilangan Avogadro, perhitungan kimia, dan pereaksi pembatas dan berlebih. Siswa mengalami miskonsepsi karena siswa memilih jawaban dan alasan yang salah, tetapi yakin pada jawaban dan alasan yang mereka pilih. Hal-hal miskonsepsi yang dialami siswa yaitu: (1) Rumus yang digunakan terbalik, (2) Salah menghitung jumlah digit angka, (3) Rumus yang digunakan salah, (4) Dua konsep materi yang berbeda tetapi justru dianggap sama, (5) Salah menghitung jumlah atom pada molekul, (6) Salah memahami definisi dari konsep materi, (7) Salah menentukan nilai dari konsep materi, (8) Salah menghitung mol dan koefesien pada persamaan reaksi kimia.

Item Type: Skripsi
Subjects: H Social Sciences > H Social Sciences (General)
L Education > L Education (General)
Depositing User: Pramubakti Syanie Raisya Hani
Date Deposited: 17 Jan 2024 07:57
Last Modified: 17 Jan 2024 07:57
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/25797

Actions (login required)

View Item View Item