Anggraini, Putri Puspa (2023) Gender Representation in An English Textbook (A Content Analysis of Your English Partner For Elementary Published By UIN Antasari Press). Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text 1. Statement of Authenticity.pdf Download (98kB)
	Text 2. Awal.pdf Download (886kB)
	Text 3. Abstract.pdf Download (14kB)
	Text 4. Chapter I.pdf Download (219kB)
	Text 5. Chapter II.pdf Restricted to Repository staff only Download (193kB)
	Text 6. Chapter III.pdf Download (94kB)
	Text 7. Chapter IV.pdf Download (334kB)
	Text 8. Chapter V.pdf Download (8kB)
	Text 9. References.pdf Download (230kB)
	Text 10. Appendices.pdf Download (1MB)

ABSTRAK

Penelitian ini menganalisis representasi gender dalam buku pelajaran bahasa Inggris yang berjudul Your English Partner for Elementary. Tujuan peneliti adalah untuk mengetahui bagaimana representasi gender dalam buku ini dan apakah buku ini juga mengandung stereotip gender di dalamnya. Penelitian ini menggunakan analisis isi kualitatif sebagai metode penelitian. Data dikumpulkan dengan menggunakan analisis isi dari buku yang berjudul Your English Partner for Elementary. Data dianalisis berdasarkan kerangka representasi gender oleh Logsdon (1985) seperti ilustrasi/gambar, pekerjaan, permainan/olahraga, penyebutan, keutamaan, dan role models. Sementara itu, stereotip gender dianalisis dengan menggunakan kerangka teori dari Lips (2003) seperti sifat pribadi, perilaku, pekerjaan, dan penampilan fisik. Berdasarkan hasil analisis, peneliti dapat mengungkapkan bahwa representasi gender dalam buku teks Your English Partner for Elementary hadir secara tidak seimbang, dimana perempuan hanya dominan dalam 1 aspek sedangkan laki-laki mendominasi dalam 4 aspek, sedangkan 1 aspek lainnya ditemukan seimbang, serta peneliti menemukan adanya stereotip pada sifat-sifat pribadi, perilaku, pekerjaan dan penampilan fisik. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa Your English Partner for Elementary memiliki ketidakseimbangan dalam merepresentasikan gender dan mengandung stereotip dalam kontennya.

Actions (login required)

View Item