Afif Agistiannur, Muhammad (2024) UPAYA GURU DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR KOSA KATA BAHASA ARAB DENGAN MEDIA PUZZLE KELAS IV DI MIN 3 BANJARMASIN. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN.pdf Download (1MB)
	Text AWAL.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (271kB)
	Text BAB I.pdf Download (495kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (433kB)
	Text BAB III.pdf Download (492kB)
	Text BAB IV.pdf Download (593kB)
	Text BAB V.pdf Download (503kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (305kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (3MB)

ABSTRAK

Media pembelajaran berupa Puzzle dapat menjadi pendukung peserta didik dalam proses pembelajaran Bahasa Arab, Puzzle merupakan salah satu mediabelajar dan bahan ajar, Media Puzzle adalah sumber belajar dan bahan ajar yangdapat membuat pembelajaran menjadi lebih kontekstual, kongkret bermakna,sesuai dengan paradigma belajar konstruktivisme. Dengan media puzzle akanmengatasi kesulitan belajar pembelajaran kosa kata bahasa arab kelas IV MIN 3Banjarmasin. Tujuan penelitian untuk mengetahui bagaimana Upaya Guru DalamMengatasi Kesulitan Belajar Kosa Kata Bahasa Arab dengan Media Puzzle KelasIV MIN 3 Banjarmasin serta faktor pendukung dan penghambat dalam UpayaGuru Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Kosa Kata Bahasa Arab dengan MediaPuzzle Kelas IV MIN 3 Banjarmasin. Penelitian ini menggunakan penelitianlapangan dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah 1 orang guruBahasa Arab kelas IV, empat orang siswa kelas IV MIN 3 Banjarmasin, daninforman tambahan kepala Sekolah MIN 3 Banjarmasin. Sedangkan objekpenelitiannya adalah Penggunaan Media Puzzle dalam mengatasi kesulitan belajarkosa kata bahasa arab, Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dandokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajiandata, kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Kesulitan belajar peserta didik.(2) Dalam pembelajaran Bahasa arab guru membuat perencanaan pembelajaranberupa RPP. (3) Pada pelaksanaan pembelajaran guru menggunakan MediaPuzzle. (4) Pada evaluasi pembelajaran Bahasa Arab dilakukan dengan pre test,post test, tes formatif dan tes sumatif. Faktor pendukung: Motivasi dari guru danorang tua serta semangat belajar peserta didik, Fasilitas dan prasana pembelajaranyang menunjang, dan Guru yang berkualitas. Adapun faktor penghambat: Siswayang keasyikan belajar sehingga memakan waktu pelajaran selanjutnya, Pesertadidik kurang fokus dalam proses pembelajaran, dan Kurangnya media puzzledalam pembelajaran.

Actions (login required)

View Item