Arsyad, Muhammad (2025) Implementasi Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an (BTA) Melalui Metode Iqra’ Pada Peserta Didik SDN Gambut 1 Kecamatan Gambut Kabupaten Banjar. [Skripsi]
PERTANYAAN.pdf
Download (530kB)
AWAL.pdf
Download (1MB)
Abstrak.pdf
Download (242kB)
Bab 1.pdf
Download (399kB)
Bab II.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (483kB)
Bab III.pdf
Download (383kB)
Bab IV.pdf
Download (581kB)
Bab V.pdf
Download (138kB)
Daftar Pustaka.pdf
Download (204kB)
Lampiran.pdf
Download (2MB)
Abstract
Pemilihan metode yang tepat dalam pembelajaran baca tulis Al-Qur’an
sangatlah penting untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Penggunaan metode
yang beragam dapat membantu menyeimbangkan dan memberikan suasana belajar
yang bervariasi, sehingga peserta didik tidak merasa bosan dan lebih bersemangat
dalam mengikuti pembelajaran.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran
Baca Tulis Al-Qur’an (BTA) melalui metode Iqra’pada peserta didik SDN Gambut
1 Kecamatan Gambut Kabupaten Banjar dan untuk mengetahui faktor yang
mempengaruhi implementasi pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an (BTA) melalui
metode Iqra pada peserta didik SDN Gambut 1 Kecamatan Gambut Kabupaten
Banjar.
Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian
lapangan (field research) dan pendekatan yang digunakan yaitu pendekatan
kualitatif, bersifat deskriptif, pengumpulan data menggunakan teknik observasi,
wawancara, dan dokumentasi kemudian dijadikan teori, dengan subjek penelitian
kepala sekolah, guru BTA dan peserta didik kelas II. Objek penelitian ini adalah
implementasi pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an (BTA) melalui metode Iqra’
pada anak serta faktor yang mempengaruhi implementasi pembelajaran Baca Tulis
Al-Qur’an (BTA) melalui metode Iqra’’ pada peserta didik SDN Gambut 1
Kecamatan Gambut Kabupaten Banjar. Teknik analisis data yang digunakan pada
penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa Implementasi pembelajaran baca tulis
Al-Qur’an (BTA) dengan metode iqra’ pada peserta didik terdiri dari tahap
perencanaan, tahap pelaksanaan yang mana dalam tahap ini terdapat 4 kegiatan
dalam pelaksanaannya yaitu kegiatan membaca, menghafal, menulis dan tanya
jawab, dan terakhir tahap evaluasi pembelajaran. Terdapat juga faktor pendukung
dan penghambat dalam implementasi pembelajaran baca tulis Al-Qur’an melalui
metode iqro’ yaitu faktor pendukung seperti faktor guru, faktor sarana dan prasana,
dan faktor peserta didik. Adapun faktor penghambat yaitu adanya faktor waktu yang
kurang cukup.
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Sri YF |
| Date Deposited: | 17 Jan 2025 00:34 |
| Last Modified: | 17 Jan 2025 00:34 |
| URI: | https://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/28188 |




