Patriani, Virdania (2025) مشكلات تعليم اللغة العربية لإتقان المفردات في مهارة الاستماع لدى طلاب الصف الحادي عشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثالثة في بنجر ماسين = Problematika Pembelajaran Bahasa Arab Pada Penguasaan Mufradat dalam Maharah Istima’ Siswa Kelas XI di Madrasah Aliyah Negeri 3 Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
![]() |
Text
PERNYATAAN.pdf Download (205kB) |
![]() |
Text
HALAMAN AWAL.pdf Download (1MB) |
![]() |
Text
ABSTRAK.pdf Download (260kB) |
![]() |
Text
BAB I.pdf Download (440kB) |
![]() |
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (484kB) |
![]() |
Text
BAB III.pdf Download (367kB) |
![]() |
Text
BAB IV.pdf Download (656kB) |
![]() |
Text
BAB V.pdf Download (157kB) |
![]() |
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (278kB) |
![]() |
Text
LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf Download (2MB) |
ABSTRAK
Penelitian ini membahas pentingnya penguasaan mufradat dalam keterampilan menyimak, di mana para siswa menghadapi kesulitan dalam memahami materi audio akibat lemahnya penguasaan kosakata. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan pembelajaran bahasa Arab untuk penguasaan mufradat, serta mengidentifikasi permasalahan yang menghambat proses tersebut pada siswa kelas XI di Madrasah Aliyah Negeri 3 Banjarmasin. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek dan objek penelitian adalah guru mata pelajaran bahasa Arab dan siswa kelas XI di madrasah tersebut. Penelitian ini berfokus pada permasalahan pembelajaran bahasa Arab yang berkaitan dengan penguasaan mufradat dalam keterampilan menyimak. Data dikumpulkan melalui metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Kemudian data dianalisis dengan teknik klasifikasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengajaran mufradat dalam keterampilan menyimak dilakukan dengan dua metode utama: metode qawaid dan terjemahan, serta metode audio-lingual (pendengaran-lisan). Metode pertama membantu dalam pemahaman dan penerjemahan, tetapi tidak cukup mengembangkan keterampilan menyimak. Sementara itu, metode audio-lingual dianggap lebih efektif dalam melatih pendengaran, namun memerlukan waktu lebih lama dan adaptasi bertahap dari siswa. Beberapa permasalahan utama yang ditemukan antara lain: kesulitan membedakan bunyi yang mirip, kurangnya media audio dan visual, rendahnya motivasi belajar, serta tidak adanya lingkungan yang mendukung penggunaan bahasa Arab dalam kehidupan sehari-hari
Item Type: | Skripsi |
---|---|
Subjects: | L Education > L Education (General) |
Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
Depositing User: | Yoe Oden |
Date Deposited: | 19 May 2025 02:26 |
Last Modified: | 19 May 2025 02:26 |
URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/28796 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |