EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Analisis Pembelajaran Matematika Berdiferensiasi Pada Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Satui

Khairin, Aldi (2025) Analisis Pembelajaran Matematika Berdiferensiasi Pada Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Satui. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN.pdf

Download (173kB)
[img] Text
AWAL.pdf

Download (875kB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (8kB)
[img] Text
BAB I.pdf

Download (203kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (229kB)
[img] Text
BAB III.pdf

Download (166kB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (419kB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (77kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (132kB)
[img] Text
LAMPIRAN.pdf

Download (5MB)

ABSTRAK

Pembelajaran berdiferensiasi adalah pendekatan pengajaran yang disusun guna menjawab keragaman kebutuhan belajar tiap individu perserta didik. Penilitian ini bertujuan (1) untuk mendeskripsikan perencanaan pembelajaran matematika beriferensiasi pada siswa kelas X SMK Negeri 1 Satui, (2) untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran mateamtika beriferensiasi pada siswa kelas X SMK Negeri 1 Satui, (3) untuk mendeskripsikan penilaian pembelajaran mateamtika beriferensiasi pada siswa kelas X SMK Negeri 1 Satui. Penenlitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian yang bersifat penelitian lapangan. Subyek dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, waka kurikulum, guru matematika kelas X berjumalah dua orang dan perwakilan siswa kelas X TKJ 1 dan TKJ 2 SMK Negeri 1 Satui. Pengumpulan data dilaksanakan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan 4 tahapan menurut Miles dan Huberman yaitu, pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Perencanaan yang dilakukan oleh guru telah menerapkan prinsip diferensiasi dengan mempertimbangkan kesiapan belajar siswa melalui menyusunan CP dan ATP yang relevan, sementara itu, guru lainnya masih menggunakan pendekatan umum yang belum mengakomodasi keberagaman siswa secara optimal, (2) pelaksanaan pembelajaran oleh guru diawali dengan pretes, pembentukan kelompok berdasarkan kesiapan, serta penggunaan LKPD, sementara itu, pelaksanaan guru lainnya tampak serupa, tapi pendekatan yang dilakukan belum sepenuhnya mencerminkan prinsip berdiferensiasi (3) penilaian oleh guru memberikan lima soal dan siswa mengerjakan tiga pilihan soal seusai kemampuan siswanya ini mencerminkan penilaian berdiferensiasi, sementara itu, guru lainnya juga memberikan lima soal yang harus dikerjakan seluruhnya oleh peserta didik tanpa pilihan, sehingga penialaiannya bersifat seragam

Item Type: Skripsi
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Matematika
Depositing User: Yoe Oden
Date Deposited: 21 May 2025 01:38
Last Modified: 21 May 2025 01:38
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/28834

Actions (login required)

View Item View Item