EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Instilling Constructivism Strategy in Teaching English: A Case Study of English Teacher in Teaching English

Habibah, Nor (2025) Instilling Constructivism Strategy in Teaching English: A Case Study of English Teacher in Teaching English. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN - NOR HABIBAH.pdf

Download (204kB)
[img] Text
AWAL - NOR HABIBAH.pdf

Download (884kB)
[img] Text
ABSTRACT - NOR HABIBAH.pdf

Download (199kB)
[img] Text
BAB I - NOR HABIBAH.pdf

Download (245kB)
[img] Text
BAB II - NOR HABIBAH.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (217kB)
[img] Text
BAB III - NOR HABIBAH.pdf

Download (215kB)
[img] Text
BAB IV - NOR HABIBAH.pdf

Download (1MB)
[img] Text
BAB V - NOR HABIBAH.pdf

Download (159kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA - NOR HABIBAH.pdf

Download (182kB)
[img] Text
LAMPIRAN - NOR HABIBAH.pdf

Download (2MB)

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana strategi konstruktivisme diimplementasikan dalam pengajaran bahasa Inggris oleh guru bahasa Inggris di SMAS PGRI 7 Banjarmasin, Madrasah Aliyah Darul Imad, dan MAN 2 Banjarmasin dan apa saja manfaat yang diperoleh guru bahasa Inggris ketika menerapkan strategi tersebut. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan menggunakan pendekatan penelitian studi kasus. Tiga guru bahasa Inggris yang bekerja di tiga sekolah tersebut berpartisipasi dalam penelitian ini. Peneliti menggunakan metode analisis data seperti reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan dari Miles dan Huberman (2014). Hasil penelitian menunjukkan bahwa para guru menggunakan berbagai model pembelajaran, seperti pembelajaran berbasis masalah, pembelajaran berbasis tugas, dan bermain peran. Ada enam keuntungan ketika menggunakan strategi ini. Pertama, mendorong siswa untuk memecahkan masalah sendiri; kedua, menyediakan lingkungan belajar yang lebih nyaman; ketiga, mendorong siswa untuk lebih aktif dan kreatif; keempat, mendorong pemikiran kritis; kelima, memungkinkan siswa untuk secara bebas mengekspresikan ide-ide mereka; dan keenam, membuat pembelajaran lebih bermakna. Oleh karena itu, strategi pengajaran konstruktivis efektif dalam meningkatkan standar pengajaran bahasa Inggris. Meskipun strategi ini menekankan pada partisipasi siswa di dalam kelas sebagai pusat pembelajaran, strategi ini menawarkan panduan bagi para guru bahasa Inggris yang menggunakannya. Namun, guru harus dapat memberikan kelas yang menarik bagi siswa, bahkan bagi siswa yang kurang aktif sekalipun. Untuk mendorong siswa yang pasif untuk berpartisipasi lebih aktif di kelas, strategi ini bekerja dengan baik untuk pengajaran bahasa Inggris

Item Type: Skripsi
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Tadris Bahasa Inggris
Depositing User: Yoe Oden
Date Deposited: 09 Jul 2025 01:52
Last Modified: 09 Jul 2025 01:52
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/29301

Actions (login required)

View Item View Item