Wulandari, Wulandari (2025) Implementasi Aspek Seni dalam Metode STEAM di RA ulumul Qur’an Al Madani Kota Banjarbaru. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
![]() |
Text
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN.pdf Download (506kB) |
![]() |
Text
AWAL.pdf Download (1MB) |
![]() |
Text
ABSTRAK.pdf Download (164kB) |
![]() |
Text
BAB I PENDAHULUAN.pdf Download (295kB) |
![]() |
Text
BAB II KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (204kB) |
![]() |
Text
BAB III METODE PENELITIAN.pdf Download (146kB) |
![]() |
Text
BAB IV HASIL PENELITIAN.pdf Download (1MB) |
![]() |
Text
BAB V KESIMPULAN.pdf Download (100kB) |
![]() |
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (105kB) |
![]() |
Text
LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf Download (3MB) |
ABSTRAK
Penelitian ini memiliki tujuan untuk mendeskripsikan implementasi aspek seni dalam metode STEAM pada anak usia dini, yang khususnya pada anak TK B di RA Ulumul Qur’an Al Madani Kota Banjarbaru. Fokus utama penelitian ini adalah perencanaan pengembangan aspek seni dalam metode STEAM, pelaksanaan pengembangan aspek seni dalam metode STEAM, dan evaluasi pengembangan aspek seni dalam metode STEAM pada anak usia dini. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek pada penelitian ini meliputi, guru dan kepala sekolah, dan objek dalam penelitian adalah implementasi aspek seni dalam metode STEAM. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif melalui tahapan Miles & Huberman reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan keabsahan data. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa perencanaan pengembangan aspek seni dilakukan melalui penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) yang mengintegrasikan unsur seni kedalam kegiatan berbasis STEAM. Pelaksanaan aspek seni meliputi aktivitas seperti melukis, menggambar, membuat kolase, serta bermain peran yang mendukung perkembangan kreativitas, imajinasi dan motorik halus anak. Evaluasi pembelajaran dilakukan secara holistik melalui observasi langsung terhadap keterlibatan anak dan hasil karya yang dihasilkan oleh anak. Faktor pendukung implementasi aspek seni dalam metode STEAM meliputi tersedianya sarana prasarana, kompetensi guru, dan dukungan dari pihak sekolah. Sedangkan hambatan yang dihadapi antara lain seperti keterbatasan waktu dan perbedaan tingkat kemampuan pada anak. Implementasi aspek seni dalam metode STEAM terbukti efektif dalam mengembangkan kemandirian, kreativitas, serta kemampuan berpikir kritis dan sosial emosional pada anak melalui pembelajaran yang menyenangkan, kontekstual, dan berorientasi pada perkembangan anak secara menyeluruh.
Item Type: | Skripsi |
---|---|
Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education |
Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Islam Anak Usia Dini |
Depositing User: | Sri Yuniarti Fitria |
Date Deposited: | 17 Jul 2025 06:36 |
Last Modified: | 17 Jul 2025 06:36 |
URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/29472 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |