Zaid, Muhammad Nizar (2025) Manajemen Pembentukan Karakter Peserta Didik dengan Program Tahfidz Al-Qur’an di MTsS Muhammadiyah 3 Al-Furqan Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
![]() |
Text
PERNYATAAN.pdf Download (321kB) |
![]() |
Text
AWAL.pdf Download (967kB) |
![]() |
Text
ABSTRAK.pdf Download (139kB) |
![]() |
Text
BAB I.pdf Download (301kB) |
![]() |
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (339kB) |
![]() |
Text
BAB III.pdf Download (299kB) |
![]() |
Text
BAB IV.pdf Download (465kB) |
![]() |
Text
BAB V.pdf Download (175kB) |
![]() |
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (155kB) |
![]() |
Text
LAMPIRAN.pdf Download (3MB) |
ABSTRAK
Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui manajemen pembentukan karakter peserta didik dengan program tahfidz al-Qur’an dan mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi manajemen pembentukan karakter peserta didik dengan program tahfidz al-Qur’an di MTsS Muhammadiyah 3 Al Furqan Banjarmasin. Penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data melalui obervasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini bersifat deskriptif, dengan 4 subjek penelitian yaitu Kepala Madrasah, Pembimbing Tahfidz, dan siswa. Analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Sedangkan teknik keabsahan data menggunakan triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa manajemen pembentukan karakter peserta didik dengan program tahfidz al-Qur’an di MTsS Muhammadiyah 3 Al-Furqan Banjarmasin bisa berjalan melalui perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi yang dilakukan oleh pihak sekolah. Kegiatan program tahfidz al-Qur’an di Madrasah ini diikuti oleh seluruh siswa/i MTsS mulai dari kelas VII – IX. Di dalam pelaksanaannya dibimbing oleh pembimbing tahfidz beserta dewan guru untuk membantu melaksanakan kegiatan program tahfidz tersebut. Faktor pendukung dan faktor penghambat dalam manajemen pembentukan karakter peserta didik dengan program tahfidz al Qur’an yaitu sarana dan prasarana yang memadai, siswa/i-nya yang memiliki minat dan semangat yang tinggi, serta lingkungan yang mendukung. Sedangkan faktor penghambatnya adalah terletak pada peserta didik itu sendiri. Dibalik minat dan semangat mereka yang tinggi, tetap tak jarang kadang ada beberapa yang masih takut dan cemas tidak mampu menghafal, fokus dan suasana hati mereka yang mudah berubah, serta kadang mudah jenuh. Sehingga dari yang demikian itu diberikannya pengawasan ekstra.
Item Type: | Skripsi |
---|---|
Subjects: | L Education > L Education (General) |
Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Manajemen Pendidikan Islam |
Depositing User: | Sri Yuniarti Fitria |
Date Deposited: | 23 Jul 2025 07:29 |
Last Modified: | 23 Jul 2025 07:29 |
URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/29615 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |