Rizki, Muhammad (2025) Kemampuan Membaca Al-Qur’an Pada Siswa Kelas 4 MIN 7 Barito Kuala di Kecamatan Mekarsari Kabupaten Barito Kuala. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
![]() |
Text
PERNYATAAN MUHAMMAD RIZKI.pdf Download (58kB) |
![]() |
Text
AWAL MUHAMMAD RIZKI.pdf Download (754kB) |
![]() |
Text
ABSTRAK MUHAMMAD RIZKI.pdf Download (134kB) |
![]() |
Text
BAB I MUHAMMAD RIZKI.pdf Download (319kB) |
![]() |
Text
BAB II MUHAMMAD RIZKI.pdf Restricted to Repository staff only Download (457kB) |
![]() |
Text
BAB III MUHAMMAD RIZKI.pdf Download (339kB) |
![]() |
Text
BAB IV MUHAMMAD RIZKI.pdf Download (629kB) |
![]() |
Text
BAB V MUHAMMAD RIZKI.pdf Download (193kB) |
![]() |
Text
DAFTAR PUSTAKA MUHAMMAD RIZKI.pdf Download (157kB) |
![]() |
Text
LAMPIRAN MUHAMMAD RIZKI.pdf Download (3MB) |
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan membaca Al Qur’an pada siswa kelas IV di MIN 7 Barito Kuala dan mengidentifikasi faktor faktor yang memengaruhinya. Latar belakang penelitian ini adalah masih ditemukannya kendala dalam proses pembelajaran membaca Al-Qur’an, seperti rendahnya motivasi belajar siswa, kurangnya bimbingan dari orang tua di rumah, serta terbatasnya waktu praktik membaca di sekolah. Hal ini berdampak pada kurang optimalnya kemampuan siswa dalam melafalkan huruf hijaiyah, memahami makhraj, dan menerapkan tajwid secara benar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Proses analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan validasi data dilakukan dengan teknik triangulasi untuk memastikan keakuratan informasi dari berbagai sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa telah mampu membaca huruf hijaiyah dengan baik, melafalkan makhraj dengan tepat, dan mulai menerapkan kaidah tajwid dasar secara tartil. Namun, masih terdapat beberapa siswa yang memerlukan pendampingan lanjutan. Faktor yang mendukung pencapaian ini antara lain motivasi pribadi siswa, keterlibatan orang tua dalam pembelajaran di rumah, bimbingan guru yang konsisten, serta dukungan program sekolah seperti kegiatan rutin membaca Al-Qur’an. Faktor penghambat terbagi menjadi faktor internal dan eksternal antara lain rendahnya motivasi belajar, kurangnya minat membaca, kurangnya percaya diri, keterlibatan orang tua, lingkungan sekolah dan teman sebaya. Temuan ini diharapkan dapat menjadi acuan dalam merancang strategi pembelajaran baca tulis Al-Qur’an yang lebih efektif di tingkat sekolah dasar.
Item Type: | Skripsi |
---|---|
Subjects: | L Education > L Education (General) |
Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
Depositing User: | Yoe Oden |
Date Deposited: | 24 Jul 2025 02:04 |
Last Modified: | 24 Jul 2025 02:04 |
URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/29640 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |